本文關(guān)鍵詞：湖北省某市兒童漢語(yǔ)閱讀障礙流行病學(xué)調(diào)查及影響因素分析

  更多相關(guān)文章： 兒童 閱讀障礙 學(xué)習(xí)方式 社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位 家庭閱讀環(huán)境 發(fā)生率

【摘要】：目的：了解湖北省潛江市學(xué)齡期兒童漢語(yǔ)閱讀障礙發(fā)生狀況，揭示閱讀障礙兒童性別分布特征，探索兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭閱讀環(huán)境與閱讀障礙發(fā)生的關(guān)系，尋找影響兒童閱讀障礙發(fā)生的因素，為閱讀障礙的干預(yù)提供依據(jù)。方法：采取整群隨機(jī)抽樣的方法抽取潛江市5個(gè)地區(qū)9所小學(xué)的3～6年級(jí)小學(xué)生為研究對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，其中發(fā)放問(wèn)卷6350份，有效問(wèn)卷5063份。根據(jù)閱讀障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)，采用逐層篩選方法篩選出閱讀障礙兒童和非閱讀障礙兒童,進(jìn)行χ~2檢驗(yàn)和多因素Logistic回歸分析。 結(jié)果： (1)閱讀障礙兒童總檢出率3.9%，發(fā)生的男女性別比為3:1。男生檢出率為5.7%，女生檢出率為2.0%。 (2)男生發(fā)生閱讀障礙的危險(xiǎn)是女生的2.3倍(OR=2.3，95%CI：1.6~3.2)，母親文化程度以大學(xué)及以上為對(duì)照，文化程度越低，兒童發(fā)生閱讀障礙的危險(xiǎn)性越高，母親學(xué)歷由低到高，兒童發(fā)生閱讀障礙的危險(xiǎn)分別是對(duì)照的12.1倍(OR=12.1，95%CI：1.6~87.3)、9.3倍(OR=9.3，95%CI：1.3~67.4)、；有和偶爾有自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和有固定閱讀時(shí)間是閱讀障礙發(fā)生的保護(hù)因素，，有固定閱讀時(shí)間的兒童發(fā)生閱讀障礙的危險(xiǎn)是沒(méi)有固定閱讀時(shí)間的兒童的0.5倍(OR=0.5，95%CI：0.4~0.8)。 結(jié)論 (1)該城市兒童漢語(yǔ)閱讀障礙的發(fā)生率為3.9%，兒童漢語(yǔ)閱讀障礙的發(fā)生具有性別差異，男生高于女生，且男女性別為3:1。 (2)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和固定閱讀時(shí)間是閱讀障礙發(fā)生的保護(hù)因素，應(yīng)注重培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)的自主性、積極性和定時(shí)閱讀的閱讀習(xí)慣。 (3)影響高年級(jí)和低年級(jí)兒童閱讀障礙發(fā)生的因素存在差異，對(duì)不同年級(jí)兒童教育方式應(yīng)科學(xué)合理，構(gòu)建良好家庭閱讀環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】：兒童 閱讀障礙 學(xué)習(xí)方式 社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位 家庭閱讀環(huán)境 發(fā)生率
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：R749.94
【目錄】：

• 目錄5-7
• 摘要7-9
• Abstract9-10
• 一.前言10-12
• 二.資料和方法12-14
• 2.1 研究對(duì)象12
• 2.2 方法和步驟12-13
• 2.2.1 調(diào)查工具12-13
• 2.2.2 調(diào)查步驟13
• 2.3 閱讀障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)13-14
• 2.4 質(zhì)量控制14
• 2.5 數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)方法14
• 三.結(jié)果14-36
• 3.1 人群基本特征14-16
• 3.1.1 一般情況14-15
• 3.1.2 社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位特征15-16
• 3.2 潛江市兒童漢語(yǔ)閱讀障礙發(fā)生率16
• 3.3 不同年級(jí)兒童閱讀障礙檢出率比較16-17
• 3.4 影響兒童漢語(yǔ)閱讀障礙發(fā)生的相關(guān)因素17-36
• 3.4.1 一般情況與閱讀障礙17-19
• 3.4.2 社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與閱讀障礙的關(guān)系19-22
• 3.4.3 兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣與閱讀障礙的關(guān)系22-26
• 3.4.4 家庭閱讀環(huán)境與閱讀障礙26-33
• 3.4.5 影響閱讀障礙發(fā)生的多因素 Logistic 回歸分析33-36
• 四.討論36-41
• 4.1 閱讀障礙的發(fā)生率36-37
• 4.2 閱讀障礙發(fā)生的性別差異37
• 4.3 重視社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的對(duì)兒童的影響37-38
• 4.4 學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)兒童的影響38-39
• 4.5 家庭閱讀環(huán)境對(duì)兒童的影響39-40
• 4.6 閱讀障礙影響因素的年級(jí)差異40-41
• 4.7 本研究的局限性41
• 五.結(jié)論41-42
• 參考文獻(xiàn)42-46
• 綜述46-55
• 參考文獻(xiàn)51-55
• 附錄55-67
• 附錄1 碩士在讀期間發(fā)表論文情況55-56
• 附錄2 兒童漢語(yǔ)閱讀能力及影響因素調(diào)查（家長(zhǎng)填寫）56-62
• 附錄3 學(xué)習(xí)障礙兒童篩查量表（老師填寫）62-67
• 致謝67

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：564694