自閉癥兒童的腦電分析與干預(yù)研究
【學(xué)位單位】:燕山大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位年份】:2015
【中圖分類】:R749.94;TP391.4
【部分圖文】:
第 1 章 緒 論究的背景系障礙(Autism spectrum disorder, ASD),是基于典型自閉定義的廣泛性自閉癥,涵蓋典型自閉癥、不典型自閉癥自閉癥邊緣、自閉癥疑似等癥狀。它是一種廣泛性神經(jīng)三大主要特征: 一、嚴重的社交障礙,表現(xiàn)在孤獨離群溝通交流障礙,表現(xiàn)為言語障礙突出,很難進行正常語為和異;顒樱憩F(xiàn)為興趣狹窄,行為刻板重復(fù),反對的個體也存在著不同程度的異常發(fā)育特征,高功能自閉障礙,認知理解與認知表達發(fā)育不協(xié)調(diào);低功能自閉癥,例如模仿行為、理解能力和表達能力障礙。隨著年齡兒童能力發(fā)育趨勢也存在明顯差異[2]。
(CS): Kanizsa triangle (KT)、Non-Kanizsa triangle (NKT)、Kanizsa square (KS)、Non-Kanizsa square (NKS)。為調(diào)動兒童實驗過程中的積極性,每兩張圖片之間插入一段2s的動畫,具體刺激流程見圖2-1。
- 20 -用于盲源分離和特征提取。圖3-1 數(shù)據(jù)預(yù)處理流程在盲源分離中,觀測量 對應(yīng) 維的實際離散時間序列 , = 1,2,…。 為原信號,即未經(jīng)過加工處理的信號或是噪聲信號。這樣的原始信號在統(tǒng)計學(xué)是相互獨立的,因此這樣的信號可以用線性向量 以一種合適的表達式來表達。該表達式的各個分量是相互獨立的、不相關(guān)的。在特征提取中, 是觀察量 的第 個特征。ICA的想法是受神經(jīng)科學(xué)中的削除相似冗余信息來分析大腦早期感覺數(shù)據(jù)進行加工處理的思想啟發(fā)而來的。ICA的一個普遍認可的數(shù)學(xué)公式模型為:= (3-1)其中, 是 維的向量,是一個各成分之間互相獨立的單維隨機向量, 是 × 維的常量矩陣,通常假定 和 是等維度的
【參考文獻】
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本文編號:2808316
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