發(fā)布時(shí)間：2020-07-15 22:14

【摘要】： 研究目的：探索音樂(lè)治療對(duì)智能障礙兒童適當(dāng)情緒的影響。研究再創(chuàng)造式音樂(lè)治療方法對(duì)智障兒童適當(dāng)情緒的提高；提高適當(dāng)情緒對(duì)促進(jìn)適當(dāng)行為，減少不適當(dāng)行為的影響。 研究方法：本研究采用混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，選擇存在情緒、行為問(wèn)題的10名中度智障兒童，匹配為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，采用再創(chuàng)造式音樂(lè)治療方法對(duì)實(shí)驗(yàn)組被試進(jìn)行為期三個(gè)月共25次治療。治療內(nèi)容包括歌謠歌曲，音樂(lè)運(yùn)動(dòng)和樂(lè)器演奏。 結(jié)果：1．適當(dāng)情緒的提高與音樂(lè)治療干預(yù)顯著相關(guān)(P＜.01)。2．適當(dāng)情緒的提高與適當(dāng)行為的增加有顯著的正相關(guān)(P＜.01)，與不當(dāng)行為的減少有顯著的負(fù)相關(guān)(P＜.01)。3．有無(wú)治療的差異對(duì)比顯著。4．治療效果在治療以外的泛化尚不明顯。 結(jié)論：就10名被試的結(jié)果而言，1．再創(chuàng)造式音樂(lè)治療可以提高智障兒童的適當(dāng)情緒。2．適當(dāng)情緒的提高與適當(dāng)行為的增加、不當(dāng)行為的減少關(guān)系密切，但“適當(dāng)情緒的提高可以促進(jìn)智障兒童的適當(dāng)行為，減少不適當(dāng)行為”的假設(shè)沒(méi)有得到支持。3．治療效果在日常生活中的泛化問(wèn)題需要進(jìn)一步研究。
【學(xué)位授予單位】：中央音樂(lè)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類(lèi)號(hào)】：R748
【圖文】：

我們憑經(jīng)驗(yàn)可以想到，也許治療可以通過(guò)提高被試的適當(dāng)情緒提高被試對(duì)活動(dòng)的參與性和注意力集中的能力。對(duì)此還需要進(jìn)一步的研究。圖4顯示了實(shí)驗(yàn)組被試經(jīng)過(guò)治療，標(biāo)上的明顯變化。保持適當(dāng)情緒有助于認(rèn)知操作，因此在對(duì)智障兒童的常規(guī)教育訓(xùn)練中在適當(dāng)情緒、參與活動(dòng)、注意力集中三項(xiàng)指有助于智障兒童有效地接受各種治療、訓(xùn)練，，應(yīng)當(dāng)重視他們適當(dāng)情緒的保持和提高。

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2757079