【摘要】： 隨著城市化發(fā)展和家庭規(guī)模的縮小,我國出現(xiàn)了越來越多感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童。感覺統(tǒng)合失調(diào)(SID,即Sensory Integrative Dysfunction),是指感覺刺激的信息不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)進行有效的組合而使整個身體不能和諧有效地運作。目前感覺統(tǒng)合方面的研究主要是從醫(yī)學、心理學、教育學的角度探討感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童的現(xiàn)狀、臨床表現(xiàn)、相關(guān)因素分析、干預(yù)方法及其效果,較少對感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童進行長期追蹤、個案研究和社會工作干預(yù)研究,干預(yù)內(nèi)容涉及的面較窄,發(fā)展性和輔導意識不強。鑒于此,本文以一名社會工作者對感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童的社會工作干預(yù)實踐為基礎(chǔ),運用質(zhì)性研究方法中的參與觀察法和訪談法進行研究,旨在探索社會工作者開展感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童干預(yù)工作的服務(wù)策略。 本研究的服務(wù)對象是廈門市感覺運動統(tǒng)合訓練中心的兒童,訪談過程在廈門市康樂社區(qū)進行。研究者提出的干預(yù)策略以系統(tǒng)理論為依據(jù),強調(diào)社會工作者在幫助感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童增強統(tǒng)合能力時,要注重整合家庭、學校、同伴、社區(qū)等周圍資源,推動感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童與周圍環(huán)境系統(tǒng)之間的良性互動,充分發(fā)揮系統(tǒng)各部分在日常生活中對感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童改變所起的支持性作用。此外,在整合周圍系統(tǒng)資源時,要理解系統(tǒng)各部分的日常生活愿望,發(fā)掘各部分的興趣和能力,將不同主體間的張力轉(zhuǎn)化為協(xié)作改變的動力,這在一定程度上修正了系統(tǒng)理論。
【學位授予單位】：廈門大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：R749.94

【參考文獻】

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本文編號：2706546