【摘要】： 研究目的： 1．對(duì)特殊兒童診治儀ZM5.1(簡(jiǎn)稱ZM5.1)進(jìn)行臨床測(cè)試，了解ZM5.1在4—6歲正常兒童中各項(xiàng)指標(biāo)的波動(dòng)范圍，并與特殊兒童對(duì)照了解其能力年齡。 2．通過(guò)分析區(qū)分效度，內(nèi)部一致性，探討ZM5.1的有效性和可靠性。 3．通過(guò)小樣本兒童臨床測(cè)試，為以后進(jìn)行正常兒童各年齡段大樣本檢測(cè)及各病種特殊兒章檢驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。 研究方法： 1．正常組兒童進(jìn)行ZM5.1五項(xiàng)認(rèn)知能力檢測(cè)，按照每一歲為一年齡段，計(jì)算總分與各亞項(xiàng)得分的均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差，初步探索其各年齡組正常值范圍。五項(xiàng)認(rèn)知能力檢測(cè)總分和各功能亞項(xiàng)得分進(jìn)行內(nèi)部一致性統(tǒng)計(jì)分析，探討其同質(zhì)性信度。五項(xiàng)認(rèn)知能力檢測(cè)每一題目結(jié)果采用二分法計(jì)分，通過(guò)計(jì)算其難度系數(shù)對(duì)量表進(jìn)行項(xiàng)目分析。 2．病例組兒章進(jìn)行ZM5.1五項(xiàng)認(rèn)知能力檢測(cè)，計(jì)算總分與各亞項(xiàng)得分的均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差，并將其與正常組均數(shù)進(jìn)行t檢驗(yàn)，探討五項(xiàng)認(rèn)知能力檢測(cè)的區(qū)分效度。 3．對(duì)20例兒童同時(shí)進(jìn)行ZM5.1語(yǔ)言發(fā)育檢測(cè)及S—S語(yǔ)言發(fā)育遲緩檢查法檢測(cè)，對(duì)兩種方法檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行一致性檢驗(yàn)，探討語(yǔ)言發(fā)育檢測(cè)的效標(biāo)效度。 4．分析病例組自閉癥兒童及唐氏綜合征兒童各項(xiàng)認(rèn)知能力的綜合績(jī)效及語(yǔ)言發(fā)育檢測(cè)結(jié)果，探討自閉癥及唐氏綜合征的認(rèn)知與語(yǔ)言缺陷的特點(diǎn)。 研究結(jié)果 1．ZM5.1中的五項(xiàng)認(rèn)知能力檢測(cè)正常兒童4歲組平均總分為78.62±7.12分，各亞項(xiàng)平均得分在20.94～49.38分之間；5歲組平均總分為91.15±5.22分，各亞項(xiàng)平均得分在39.00～49.50分之間；6歲組平均總分為92.22±5.95分，各亞項(xiàng)平均得分在37.22～50.00分之間。 2．測(cè)得ZM5.1五項(xiàng)認(rèn)知能力檢測(cè)總體Cronbachα=0.6775，標(biāo)準(zhǔn)化后為0.7419，各功能亞項(xiàng)Cronbachα系數(shù)在0.5-0.7之間，可認(rèn)為題目?jī)?nèi)部一致性好，，可信度高。 3．ZM5.1五項(xiàng)認(rèn)知能力檢測(cè)各項(xiàng)目難度系數(shù)為0.447到1.00之間，總體難度偏低，1到5題難度呈下降的趨勢(shì)。 4．ZM5.1五項(xiàng)認(rèn)知能力檢測(cè)正常組與病例組兩組間總分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=5.84，p＜0.05)，說(shuō)明五項(xiàng)能力檢測(cè)具有較強(qiáng)的區(qū)分效度。 5．20例兒章ZM5.1語(yǔ)言發(fā)育檢測(cè)及S—S語(yǔ)言發(fā)育遲緩檢查法檢測(cè)結(jié)果Kappa值=0.829，可認(rèn)為兩次測(cè)量結(jié)果存在一致性。 結(jié)論 1．特殊兒童診治儀五項(xiàng)認(rèn)知能力檢測(cè)能有效區(qū)分五項(xiàng)認(rèn)知水平。 2．特殊兒童診治儀語(yǔ)言發(fā)育檢測(cè)能了解兒童語(yǔ)言發(fā)育水平，并提供量化指標(biāo)。 3．特殊兒童診治儀ZM5.1有待正常兒童各年齡段大樣本檢驗(yàn)及各病種特殊兒童檢驗(yàn)。
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：R72

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 周萍;兒童認(rèn)知障礙診治儀ZM3.1-Y信度和效度的檢測(cè)[D];暨南大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2659870