【摘要】： 研究目的： 1．對特殊兒童診治儀ZM5.1(簡稱ZM5.1)進行臨床測試，了解ZM5.1在4—6歲正常兒童中各項指標的波動范圍，并與特殊兒童對照了解其能力年齡。 2．通過分析區(qū)分效度，內部一致性，探討ZM5.1的有效性和可靠性。 3．通過小樣本兒童臨床測試，為以后進行正常兒童各年齡段大樣本檢測及各病種特殊兒章檢驗奠定基礎。 研究方法： 1．正常組兒童進行ZM5.1五項認知能力檢測，按照每一歲為一年齡段，計算總分與各亞項得分的均數(shù)和標準差，初步探索其各年齡組正常值范圍。五項認知能力檢測總分和各功能亞項得分進行內部一致性統(tǒng)計分析，探討其同質性信度。五項認知能力檢測每一題目結果采用二分法計分，通過計算其難度系數(shù)對量表進行項目分析。 2．病例組兒章進行ZM5.1五項認知能力檢測，計算總分與各亞項得分的均數(shù)和標準差，并將其與正常組均數(shù)進行t檢驗，探討五項認知能力檢測的區(qū)分效度。 3．對20例兒童同時進行ZM5.1語言發(fā)育檢測及S—S語言發(fā)育遲緩檢查法檢測，對兩種方法檢測結果進行一致性檢驗，探討語言發(fā)育檢測的效標效度。 4．分析病例組自閉癥兒童及唐氏綜合征兒童各項認知能力的綜合績效及語言發(fā)育檢測結果，探討自閉癥及唐氏綜合征的認知與語言缺陷的特點。 研究結果 1．ZM5.1中的五項認知能力檢測正常兒童4歲組平均總分為78.62±7.12分，各亞項平均得分在20.94～49.38分之間；5歲組平均總分為91.15±5.22分，各亞項平均得分在39.00～49.50分之間；6歲組平均總分為92.22±5.95分，各亞項平均得分在37.22～50.00分之間。 2．測得ZM5.1五項認知能力檢測總體Cronbachα=0.6775，標準化后為0.7419，各功能亞項Cronbachα系數(shù)在0.5-0.7之間，可認為題目內部一致性好，，可信度高。 3．ZM5.1五項認知能力檢測各項目難度系數(shù)為0.447到1.00之間，總體難度偏低，1到5題難度呈下降的趨勢。 4．ZM5.1五項認知能力檢測正常組與病例組兩組間總分差異有統(tǒng)計學意義(t=5.84，p＜0.05)，說明五項能力檢測具有較強的區(qū)分效度。 5．20例兒章ZM5.1語言發(fā)育檢測及S—S語言發(fā)育遲緩檢查法檢測結果Kappa值=0.829，可認為兩次測量結果存在一致性。 結論 1．特殊兒童診治儀五項認知能力檢測能有效區(qū)分五項認知水平。 2．特殊兒童診治儀語言發(fā)育檢測能了解兒童語言發(fā)育水平，并提供量化指標。 3．特殊兒童診治儀ZM5.1有待正常兒童各年齡段大樣本檢驗及各病種特殊兒童檢驗。
【學位授予單位】：暨南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：R72

【引證文獻】

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1 周萍;兒童認知障礙診治儀ZM3.1-Y信度和效度的檢測[D];暨南大學;2010年

本文編號：2659870