【摘要】：眼睛是人類最重要的感知覺通道,也是傳遞與接收信息最微妙的途徑之一。對眼睛注視線索的信息加工能力在個體的社會化進(jìn)程中扮演著重要的角色。臨床研究表明,缺乏對注視的關(guān)注、無法跟隨他人的眼睛活動來調(diào)整注視方向是自閉癥譜系障礙兒童從嬰幼年期起就表現(xiàn)出的主要障礙之一。近年來,隨著認(rèn)知心理學(xué)線索一目標(biāo)實驗范式以及眼動技術(shù)在自閉癥譜系障礙兒童視覺注意研究中的廣泛運(yùn)用,以往的臨床觀察結(jié)論得到了更深層次的探討。通過對國外近10年來有關(guān)這一領(lǐng)域的理論焦點問題及實證研究證據(jù)的系統(tǒng)梳理,發(fā)現(xiàn)核心的爭論主要圍繞,自閉癥譜系障礙兒童是否能注意到他人的眼睛注視線索以及他們對線索信息的實際運(yùn)用能力是否與正常發(fā)展個體存在差異。然而目前國內(nèi)外這類實驗研究剛剛起步,且結(jié)果也不盡相同,由此引發(fā)的不同意見及理論論爭正推動著相關(guān)研究的不斷向前探索。 在這一背景下,本研究嘗試將實驗室研究與臨床研究相結(jié)合,采用儀器研究與生態(tài)研究互補(bǔ)的方式,結(jié)合我國近年來對自閉癥譜系障礙研究的實際情況,通過改變研究設(shè)計、調(diào)整研究對象及更換實驗材料,對我國自閉癥譜系障礙兒童對眼睛注視線索的注意加工方式與注意加工能力展開系列研究,以期深入地探討這類兒童的認(rèn)知特點,為自閉癥譜系障礙兒童的早期干預(yù)及教育提供科學(xué)依據(jù)和有參考價值的建議。 本研究的研究對象為46名自閉癥譜系障礙實驗組兒童,以及43名智力障礙兒童和44名正常發(fā)展兒童,共設(shè)計了2個遞進(jìn)性的實驗系列。第一系列包括5項分實驗,第二系列包括3項分實驗和1項評價調(diào)查。逐步探討了單一內(nèi)源性視覺注意線索、共同呈現(xiàn)的兩種內(nèi)源性視覺注意線索、以及生態(tài)化情景觀察中,三類兒童對眼睛注視線索的加工水平和視覺注意特征。綜合研究結(jié)果得出如下主要結(jié)論： 1、自閉癥譜系障礙兒童能夠注意到他人的眼睛區(qū)域及眼睛注視線索,且對于正面注視刺激線索的反應(yīng)異常迅速； 2、自閉癥譜系障礙兒童對單一呈現(xiàn)的內(nèi)源性視覺注意線索的反應(yīng)速度慢于正常發(fā)展兒童及智力障礙兒童,但三者間不存在統(tǒng)計學(xué)上的顯著差異,自閉癥譜系障礙兒童對線索類型表現(xiàn)出敏感性； 3、自閉癥譜系障礙兒童并沒有表現(xiàn)出對卡通眼睛注視線索的加工優(yōu)勢,有趣的是他們對真人眼睛注視線索的加工速度更快,并且受其線索有效性影響更大； 4、在共同呈現(xiàn)線索刺激條件下,自閉癥譜系障礙兒童的注意反應(yīng)時與對照組兒童不存在顯著的差異,但從信息加工的方式來看,他們多沿用單一線索加工的方式來處理同時呈現(xiàn)的復(fù)雜信息； 5、與箭頭及手指線索相比,在人臉朝向共同呈現(xiàn)中,眼睛注視線索對自閉癥譜系障礙兒童的影響作用較大； 6、離散的視覺注意加工模式影響自閉癥譜系障礙兒童對線索信息的充分理解和利用。 綜上所述,盡管與國外大多數(shù)以高功能自閉癥個體為對象的研究結(jié)果不完全一致,但依舊能夠發(fā)現(xiàn)本研究中的中低功能自閉癥譜系障礙兒童對眼睛注視線索的注意及運(yùn)用能力比我們早前預(yù)想的要好,對于眼睛注視線索自閉癥譜系障礙兒童具備與正常兒童相似的注意追隨能力。因而有理由懷疑,以往的有些研究可能過于低估了自閉癥譜系障礙兒童對眼睛注視線索的初始性視覺加工能力,過度夸大了自閉癥譜系障礙兒童的認(rèn)知障礙。未來的研究可以進(jìn)一步通過不同年齡、不同障礙水平自閉癥譜系障礙兒童的行為、心理及神經(jīng)生理等方面的比較研究,更深入地探討此類兒童的對眼睛注視線索的視覺注意特點,為挖掘他們的原有潛力,探究和開發(fā)更適合此類兒童的有效干預(yù)途徑提供重要的依據(jù)。
[Abstract]:The eye is one of the most important perceptive channels of human beings and one of the most subtle ways to transmit and receive information. The ability to process the information of eye gaze clues plays an important role in the socialization process of the individual. Clinical research shows that the lack of attention to the gaze and the ability to adjust the direction of the gaze to adjust the direction of the eye is autism. Children with disease spectrum disorders have shown one of the main obstacles from infant and young years. In recent years, with the extensive use of cognitive psychology cue experimental paradigm and eye movement technology in the study of visual attention of children with autism spectrum disorders, the previous clinical observations have been further explored. Through the recent 10 years abroad, To find out whether children with autism spectrum disorders can notice the eye gaze clues of others and whether their ability to use clues is different from that of normal individuals. Experimental research has just started and the results are different. The different opinions and theoretical controversies caused by this kind of research are pushing forward the related research.
In this context, this study attempts to combine laboratory research with clinical research, adopt a complementary method of instrumental research and ecological research, and combine with the actual situation of the study of autism spectrum disorders in China in recent years, by changing research design, adjusting research objects and replacing experimental materials, for children with autism spectrum disorders in our country A series of studies on attention processing methods and attention processing ability of eye gaze clues are carried out in order to explore the cognitive characteristics of these children and provide scientific basis for early intervention and education for children with autism spectrum disorders and suggestions of reference value.
In this study, 46 children with autism spectrum disorders, 43 children with mental retardation and 44 children with normal development were studied. A total of 2 progressive experimental series were designed. The first series included 5 sub experiments, second series including 3 sub experiments and 1 evaluation surveys. Two kinds of endogenous visual attention clues, as well as the processing level and visual attention characteristics of three kinds of children's eye gaze cues in the ecological scene observation. The main conclusions are as follows:
1, children with autism spectrum disorders can notice the eye regions and eye cues of others, and react rapidly to the gaze cues.
2, the response rate of children with autism spectrum disorders is slower than that of normal children and children with mental retardation, but there is no statistically significant difference among the three, and the children with autism spectrum disorders are sensitive to the clue type.
3, children with autism spectrum disorders did not show the processing advantage of the eye gaze cues. It was interesting that their processing speed was faster and the effect of clues was greater.
4, the attention response of children with autism spectrum disorders was not significantly different from those in the control group, but from the way of information processing, they used a single clue processing way to deal with the complex information.
5, compared with arrows and finger cues, eye gaze cues have a greater impact on autistic spectrum disorder children in the face oriented co presentation.
6, the discrete visual attention processing mode affects the understanding and utilization of cues in children with autism spectrum disorders.
To sum up, although it is not completely consistent with most of the research results of high functional autistic individuals abroad, it is still possible to find that children with low function autism spectrum disorders in this study are better able to pay attention and use of eye gaze clues than we thought earlier, with eye gaze clues for autism spectrum disorders. It is reasonable to suspect that some of the previous studies may underestimate the initial visual processing ability of children with autism spectrum disorders and overstate the cognitive impairment of children with autism spectrum disorders. A comparative study of behavioral, psychological and neurophysiological aspects of children with autism spectrum disorders at the same age and different barriers, and more in-depth study of the visual attention characteristics of these children's eye gaze clues, provides an important basis for exploring their original potential and exploring and developing an effective intervention approach for this kind of children.
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：R749.94

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2146742