本文關(guān)鍵詞：兒科病人細(xì)化分級護(hù)理方法探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

兒科病人細(xì)化分級護(hù)理方法探討 2367字 投稿：潘蒎蒏

全文1頁 共2367字

【摘要】目的：對神經(jīng)外科護(hù)理中的細(xì)節(jié)護(hù)理應(yīng)用效果進(jìn)行分析研究。方法：從我院2014年1月―2015年1月期間神經(jīng)外科收治的患者中隨機(jī)選擇60例作為研究對象，分為對照組和研究組，分別實(shí)施常規(guī)護(hù)理和細(xì)節(jié)護(hù)理，觀察對比分析兩組患者的臨床護(hù)理效果。結(jié)果：對照…

【摘要】目的：探討護(hù)理干預(yù)在外科護(hù)理中的應(yīng)用。方法：選自2013年12月至2015年5月我院收治的外科患者128例，將其隨機(jī)分成2組，每組64例患者，分別命名為觀察組和對照組。給予對照組患者常規(guī)護(hù)理，對觀察組患者實(shí)施護(hù)理干預(yù)。結(jié)果：觀察組患者對護(hù)理工…

【摘要】隨著社會發(fā)展，醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，精神心理因素對分娩過程的影響逐漸被關(guān)注，如何做好產(chǎn)婦的心理護(hù)理是產(chǎn)科醫(yī)護(hù)人員的重要課題之一。初產(chǎn)婦沒有分娩經(jīng)驗(yàn)，對分娩過程缺乏認(rèn)知，產(chǎn)生緊張、焦慮、抑郁、恐懼的心理，常引起產(chǎn)程延長，甚至難產(chǎn)。所以對初產(chǎn)婦進(jìn)行正確…

　　【摘要】兒科病人細(xì)化分級護(hù)理越來越受到醫(yī)護(hù)人員以及家長的關(guān)注，本文則以兒科病人細(xì)化分級護(hù)理為研究課題，重點(diǎn)對兒科病人細(xì)化分級護(hù)理方法以及兒科病人細(xì)化分級護(hù)理原則進(jìn)行了分析，為了使文章更加完善，在論述過程中，還對研究背景進(jìn)行了簡要介紹，而且對整個(gè)文章進(jìn)行了簡要總結(jié)。

　　【關(guān)鍵詞】兒科患者；細(xì)化分級護(hù)理；標(biāo)準(zhǔn)
　　一、引言
　　分級護(hù)理指的是患者在醫(yī)院住院期間，醫(yī)護(hù)人員根據(jù)患者的病情和（或）自理能力進(jìn)行評定而確定的護(hù)理級別。兒科病人作為一個(gè)特殊的病患群體，對其進(jìn)行細(xì)化分級護(hù)理，一直都是醫(yī)護(hù)人員以及家長關(guān)注的重點(diǎn)問題之一。
　　二、兒科病人細(xì)化分級護(hù)理方法分析
　　1、護(hù)理部制定分級護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化方法
　　醫(yī)院護(hù)理部首先要根據(jù)兒科病人的特點(diǎn)制定細(xì)化分級護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)，即住院兒童患者生活護(hù)理等級標(biāo)準(zhǔn)，不同的等級可以用ABCD四個(gè)字母來代替，其中A代表最高等級，D代表最低等級，具體的劃分標(biāo)準(zhǔn)要以兒童患者的自理能力和病情嚴(yán)重程度以及醫(yī)囑內(nèi)容為依據(jù)，而且要對醫(yī)護(hù)人員的護(hù)理工作做出要求。A級包含的內(nèi)容為患者完全不可自理，沒有家長在旁陪伴，而且醫(yī)囑病情程度為病�；蛘卟∏閲�(yán)重，針對此類兒童病患，醫(yī)護(hù)人員的主要工作就是對其進(jìn)行疾病護(hù)理和生活護(hù)理。B級包含的內(nèi)容為患者完全不能自理，身邊有家屬陪伴，醫(yī)生將其病情嚴(yán)重程度定為“一般”，針對此類病人，護(hù)理人員的主要工作就是根據(jù)兒童患者的病情，對其患者及家屬進(jìn)行有針對性地護(hù)理知識傳授。C級包含的內(nèi)容為患者有一定的生活自理能力，有家人陪伴照顧，醫(yī)生將其病情的嚴(yán)重程度定為一般，針對此類病人，護(hù)理人員積極協(xié)助兒童患者完成各類生活瑣事，如吃飯、個(gè)人衛(wèi)生，而且要鼓勵(lì)其盡自己的努力完成這些事，護(hù)理人員要根據(jù)患者病情，有針對性地對患者及其家屬進(jìn)行護(hù)理知識指導(dǎo)。D級包含的內(nèi)容有患者完全可以生活自理，有家屬陪伴在其身邊，醫(yī)生將兒童患者病情的嚴(yán)重程度定為一般，針對此類病人，護(hù)理人員要督促及檢查病人的個(gè)人衛(wèi)生，督促其按時(shí)用餐、按時(shí)進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)等，而且還要有針對性地對病患及其家屬進(jìn)行護(hù)理知識灌輸。
　　2、進(jìn)一步細(xì)化分級護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)
　　為了有效推動(dòng)兒童病人的臨床治療，醫(yī)護(hù)人員要根據(jù)患者的實(shí)際情況進(jìn)一步細(xì)化分級護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)。各病區(qū)的護(hù)理工作人員要結(jié)合護(hù)理部制定的兒童患者護(hù)理等級標(biāo)準(zhǔn)，然后根據(jù)兒童患者的診斷情況，再根據(jù)病人的醫(yī)囑護(hù)理級別與生活護(hù)理等級，確定患者的護(hù)理等級�？蓪⑵錁�(biāo)記為“一級A”“一級B”“一級C”“二級 B” “二級C”“二級D”“三級 C”“三級D”。在劃分的過程中，應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)內(nèi)容：首先，根據(jù)醫(yī)院護(hù)理部制定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，只要是醫(yī)生將兒童患者的病情嚴(yán)重程度定為病重，那么無論此兒童患者是否有自理能力或者是否有家長在旁照顧，都應(yīng)該將此兒童患者的的護(hù)理等級定為“一級A”。其次，“一級B”及其以下等級標(biāo)準(zhǔn)主要依據(jù)兒童患者的年齡、治療項(xiàng)目、活動(dòng)受限程度等來確定。當(dāng)患者的年齡小于6歲，沒有自理能力，而且醫(yī)生要求必須每天對其輸液兩次，而且還有另外超過兩種的治療方式，而且醫(yī)師規(guī)定患者的活動(dòng)必須受到一定的限制，可將其定為“一級B”。當(dāng)患者的年齡在6到12歲之間，而且每天輸液次數(shù)小于或等于兩次，另外其他治療方法小于貨等于一種，患者活動(dòng)不受限制，有一定的生活自理能力，則可將其定為“一級C”。當(dāng)患者年齡在6到12歲之間，而且每天輸液小于或一次，另外其它治療方式小于或等于一種，患者個(gè)體活動(dòng)不受到限制，而且有一定的生活自理能力，則可定為“二級 B”。當(dāng)兒童患者大于12歲，而且每天輸液次數(shù)小于或等于一次，或者通過口服藥物治療，患者個(gè)體活動(dòng)不受到限制，生活可以自理，可將其定為“二級C”。由于在兒科患者的實(shí)際治療過程中，醫(yī)生很少開二級或三級護(hù)理所以本次研究中不在對“二級D”“三級 C”“三級D”進(jìn)行分析。再者，各�？萍膊� “住院病人生活護(hù)理等級標(biāo)準(zhǔn)”的每個(gè)細(xì)化項(xiàng)目在確定等級前都有規(guī)定的條件限制，細(xì)化項(xiàng)目后注明疾病診斷名稱。
　　3、確定兒科患者的護(hù)理等級
　　兒科患者的護(hù)理等級必須由醫(yī)療機(jī)構(gòu)的主管護(hù)師及其以上職稱的護(hù)理人員確定，然后將護(hù)理任務(wù)交于普通護(hù)士。
　　三、兒科病人細(xì)化分級護(hù)理原則分析
　　1、護(hù)理必須在醫(yī)療工作基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)化
　　作為一個(gè)特別的病患群體，兒科病人年齡跨度較大，所涵蓋的對象會有早產(chǎn)兒、新生兒、嬰幼兒以及學(xué)齡前兒童，與成年患者相比，其自理能力以及合作能力較差，但是其病情變化往往比較復(fù)雜。如果針對不同的兒科患者按照相同的護(hù)理級別來護(hù)理，那么會對護(hù)理人員的工作帶來很大的負(fù)面影響，會是護(hù)理人員失去對醫(yī)囑護(hù)理級別的敏感性，從而使其在護(hù)理工作過程中陷于被動(dòng)。所以，在護(hù)理分級必須以醫(yī)師的診斷結(jié)果作為主要依據(jù)，而且要將患者的病情嚴(yán)重程度、自理能力考慮在內(nèi)。
　　2、細(xì)化的護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)全面考慮病人治療及護(hù)理的需求
　　醫(yī)生、護(hù)理人員分別確定病人的護(hù)理級別和生活護(hù)理等級既可避免醫(yī)生對護(hù)理級別的認(rèn)知不足，通過這種方式，還可以充分發(fā)揮護(hù)理人員的主觀能動(dòng)性。分級護(hù)理的細(xì)化過程中，，除了要考慮兒科患者的自理能力之外，還應(yīng)該將治療醫(yī)師對患者的治療頻率考慮在內(nèi)。
　　四、結(jié)語
　　兒科病人的細(xì)化分級護(hù)理對于兒童患者的臨床治療意義重大，在標(biāo)準(zhǔn)制定以及分級護(hù)理過程中，一定要進(jìn)行全面考慮，針對兒童患者病情、自理能力以及治療頻率對患者進(jìn)行分級護(hù)理。值得注意的是，必須任命資深醫(yī)師進(jìn)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的制定以及護(hù)理級別的劃分，進(jìn)而為兒科患者的治療提供良好的保障。
　　【參考文獻(xiàn)】
　　[1]史振春. 分級護(hù)理在精神科執(zhí)行中的困難及建立新型護(hù)理制度的設(shè)想[A]. 醫(yī)改新政下護(hù)理改革之路系列研討會論文匯編[C]. 2010
　　[2]徐坤. 分級護(hù)理巡視時(shí)間與病人安全管理的探討[A]. 醫(yī)改新政下護(hù)理改革之路系列研討會論文匯編[C]. 2010
　　[3]韓世范，張倩，程金蓮，王益鏘. 分級護(hù)理決策護(hù)士的資質(zhì)評定和培訓(xùn)提綱制訂的研究[J]. 護(hù)理研究. 2010（25）

【摘要】兒科病人細(xì)化分級護(hù)理越來越受到醫(yī)護(hù)人員以及家長的關(guān)注，本文則以兒科病人細(xì)化分級護(hù)理為研究課題，重點(diǎn)對兒科病人細(xì)化分級護(hù)理方法以及兒科病人細(xì)化分級護(hù)理原則進(jìn)行了分析，為了使文章更加完善，在論述過程中，還對研究背景進(jìn)行了簡要介紹，而且對整個(gè)文章進(jìn)…

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