本文關(guān)鍵詞：高護(hù)本科兒科護(hù)理教學(xué)存在的問題和對(duì)策

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【摘要】：目的護(hù)理高級(jí)人才的培養(yǎng) ,是符合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì) ,也是提高護(hù)理科研、教學(xué)和臨床水平的質(zhì)量保證。在教學(xué)過程中應(yīng)不斷地審時(shí)度勢(shì)、調(diào)整方法、檢驗(yàn)結(jié)果。方法在六年四屆的本科高護(hù)兒科護(hù)理教學(xué)中 ,在總學(xué)時(shí)數(shù)不變的前提下 ,削減了理論課時(shí)數(shù) 12 5 % ,增加了見習(xí)課 ,加快學(xué)生適應(yīng)臨床的綜合能力。結(jié)果經(jīng)過教研室專家的培養(yǎng)性上課和集體備課 ,使護(hù)理授課教師的構(gòu)成比增加了 5 6% ,首次出現(xiàn)了護(hù)理主講教師。結(jié)論通過實(shí)踐 ,同學(xué)們反映良好 ,認(rèn)為護(hù)理教師授課和專業(yè)更貼近 ,從而增強(qiáng)了專業(yè)信心。注重運(yùn)用多種教學(xué)手段 ,活躍課堂氣氛 ,激發(fā)了學(xué)生們的求知欲和責(zé)任感。初步形成了一套兒科護(hù)理的教學(xué)模式
【作者單位】： 上海第二醫(yī)科大學(xué)附屬瑞金醫(yī)院兒內(nèi)科!上海200025
【關(guān)鍵詞】： 護(hù)理教學(xué) 問題 對(duì)策
【分類號(hào)】：R-4
【正文快照】： 高護(hù)專業(yè)教學(xué)起步較晚 ,我院高護(hù)系兒科教研室成立于 1994年 ,成立之初我們世襲醫(yī)學(xué)系的教學(xué)模式 ,通過六年的教學(xué)實(shí)踐 ,初步形成了一套兒科護(hù)理的教學(xué)模式。現(xiàn)就兒科護(hù)理教學(xué)的問題和對(duì)策簡(jiǎn)述如下。1　問題1 1　學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)定　部分同學(xué)進(jìn)入醫(yī)學(xué)院前期教育階段時(shí)對(duì)護(hù)理

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