本文關(guān)鍵詞：高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式探索，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái),隨著現(xiàn)代畜牧業(yè)不斷轉(zhuǎn)型升級(jí),對(duì)畜牧獸醫(yī)類人才培養(yǎng)要求越來(lái)越高,許多畜牧獸醫(yī)類高職院校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不能滿足企業(yè)對(duì)人才的需求,現(xiàn)代學(xué)徒制的特點(diǎn)為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能畜牧獸醫(yī)專業(yè)的人才提供了可靠的途徑,本文以我院畜牧獸醫(yī)專業(yè)為例介紹了現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)踐探索。
【作者單位】： 江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代學(xué)徒制 畜牧獸醫(yī)專業(yè) 人才培養(yǎng)
【基金】：2015年6月江蘇省教育廳頒布的江蘇省高校品牌專業(yè)建設(shè)一期項(xiàng)目立項(xiàng)專業(yè)(序號(hào):PPZY2015A083) 2015年8月江蘇省教育廳頒布的江蘇省高等教育教改研究立項(xiàng)課題,基于工學(xué)交替的“分段輪崗式”畜牧獸醫(yī)專業(yè)“現(xiàn)代學(xué)徒制”探索與實(shí)踐,(編號(hào):2015JSJG343) 2015年1月江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院頒布的教改課題,高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式研究(編號(hào):JYZD201402)
【分類號(hào)】：G712;S85-4
【正文快照】： 一、國(guó)外現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展18世紀(jì)工業(yè)革命開(kāi)始后,學(xué)校教育制度逐漸取代了學(xué)徒制。1883年,瑞士對(duì)當(dāng)時(shí)最發(fā)達(dá)的工業(yè)國(guó)家英國(guó)進(jìn)行研究并參照法國(guó)教育的經(jīng)驗(yàn),提出了新型學(xué)徒制的概念。后來(lái)德國(guó)將其發(fā)展成為著名的“雙元制”。雙元制是一種承接歷史并較好實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代職業(yè)教育理念的

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6 王靜會(huì);鄧州市建立“一對(duì)一”結(jié)對(duì)防疫機(jī)制[N];農(nóng)民日?qǐng)?bào);2011年

7 朱春華　王桂發(fā) 林東祥;培育雞苗收益豐[N];閩西日?qǐng)?bào);2009年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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  本文關(guān)鍵詞：高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：466777