基于虛擬仿真平臺(tái)豬瘺管法測(cè)定飼料氨基酸消化率教學(xué)項(xiàng)目改革探索
發(fā)布時(shí)間:2021-03-08 21:21
文章從豬瘺管法測(cè)定飼料氨基酸消化率實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)容出發(fā),論述教學(xué)項(xiàng)目改革的必要性,探討并改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,進(jìn)而提高學(xué)生的基本操作技能和創(chuàng)造創(chuàng)新能力。利用虛擬仿真平臺(tái)實(shí)施課堂教學(xué),有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的興趣,有效提升學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。
【文章來(lái)源】:教育教學(xué)論壇. 2020,(52)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一、教學(xué)方法的探索與實(shí)踐
二、虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)存在的問(wèn)題
1. 校內(nèi)選課專業(yè)人數(shù)的增多,導(dǎo)致機(jī)房資源緊張。
2. 本項(xiàng)目研究過(guò)程中,就虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)具備大規(guī)模推廣的可能性安排調(diào)查人員進(jìn)行調(diào)研。
三、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件的應(yīng)用
1. 重視實(shí)驗(yàn)的開放性。
2. 采用多樣化的教學(xué)方法。
3. 豐富實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容。
四、虛擬仿真技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
五、結(jié)論與建議
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]中國(guó)大學(xué)生的課堂沉默及其演生機(jī)制——審思“猶豫說(shuō)話者”的長(zhǎng)成與適應(yīng)[J]. 呂林海. 中國(guó)高教研究. 2018(12)
[2]虛擬仿真軟件在高等學(xué)校實(shí)訓(xùn)競(jìng)賽裝備中的應(yīng)用[J]. 程蓓. 黑龍江工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[3]虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)探索[J]. 賀占魁,黃濤. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(02)
[4]高職虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)研究——以汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)為例[J]. 張國(guó)豪. 襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[5]基于現(xiàn)代信息化的職業(yè)學(xué)校仿真教學(xué)應(yīng)用研究及實(shí)踐[J]. 蒙俊健. 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2018(02)
[6]多層次綜合性虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)經(jīng)驗(yàn)初探[J]. 蒲丹,周舟,任安杰,韓英,趙蓉,馬俊榮,萬(wàn)學(xué)紅. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2014(03)
[7]虛擬仿真技術(shù)在職業(yè)教育實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用[J]. 王海,李波. 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2011(14)
本文編號(hào):3071692
【文章來(lái)源】:教育教學(xué)論壇. 2020,(52)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一、教學(xué)方法的探索與實(shí)踐
二、虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)存在的問(wèn)題
1. 校內(nèi)選課專業(yè)人數(shù)的增多,導(dǎo)致機(jī)房資源緊張。
2. 本項(xiàng)目研究過(guò)程中,就虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)具備大規(guī)模推廣的可能性安排調(diào)查人員進(jìn)行調(diào)研。
三、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件的應(yīng)用
1. 重視實(shí)驗(yàn)的開放性。
2. 采用多樣化的教學(xué)方法。
3. 豐富實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容。
四、虛擬仿真技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
五、結(jié)論與建議
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]中國(guó)大學(xué)生的課堂沉默及其演生機(jī)制——審思“猶豫說(shuō)話者”的長(zhǎng)成與適應(yīng)[J]. 呂林海. 中國(guó)高教研究. 2018(12)
[2]虛擬仿真軟件在高等學(xué)校實(shí)訓(xùn)競(jìng)賽裝備中的應(yīng)用[J]. 程蓓. 黑龍江工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[3]虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)探索[J]. 賀占魁,黃濤. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(02)
[4]高職虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)研究——以汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)為例[J]. 張國(guó)豪. 襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[5]基于現(xiàn)代信息化的職業(yè)學(xué)校仿真教學(xué)應(yīng)用研究及實(shí)踐[J]. 蒙俊健. 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2018(02)
[6]多層次綜合性虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)經(jīng)驗(yàn)初探[J]. 蒲丹,周舟,任安杰,韓英,趙蓉,馬俊榮,萬(wàn)學(xué)紅. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2014(03)
[7]虛擬仿真技術(shù)在職業(yè)教育實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用[J]. 王海,李波. 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2011(14)
本文編號(hào):3071692
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