發(fā)布時(shí)間：2021-02-14 08:24

　　Morris水迷宮實(shí)驗(yàn)是評(píng)價(jià)動(dòng)物學(xué)習(xí)記憶能力經(jīng)典的行為學(xué)實(shí)驗(yàn)。目的:利用Morris水迷宮，檢測(cè)經(jīng)藥物處理后大鼠的學(xué)習(xí)記憶能力，為改善學(xué)習(xí)記憶能力相關(guān)的新藥，提供篩選的平臺(tái)。方法:東莨菪堿（Scopolamine）會(huì)對(duì)動(dòng)物的學(xué)習(xí)記憶能力造成損傷，多奈哌齊（Donepezil）能提高動(dòng)物的學(xué)習(xí)記憶能力。用多奈哌齊對(duì)經(jīng)東莨菪堿處理的動(dòng)物進(jìn)行治療，然后用Morris水迷宮檢測(cè)動(dòng)物的學(xué)習(xí)記憶能力。結(jié)果:定位航行實(shí)驗(yàn)，1-3天治療組的大鼠平均逃逸時(shí)間與模型組相比較，呈減少趨勢(shì)，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P>0.05），從第4天起治療組大鼠的逃逸時(shí)間明顯小于模型組的大鼠，有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P <0.05）;空間探索實(shí)驗(yàn)，治療組大鼠穿過(guò)原平臺(tái)位置的次數(shù)明顯多于模型組大鼠，有顯著性差異（P <0.01）；治療組的大鼠在目標(biāo)象限游泳距離百分比與模型組相比，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P>0.05）；治療組的大鼠在目標(biāo)象限游泳時(shí)間距離比高于模型組，有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.05）。結(jié)論:多奈哌齊能降低腦組織AchE活性，對(duì)記憶下降或損傷的模型動(dòng)物具有良好的改善學(xué)習(xí)記憶能力的作用。意義:以多奈哌齊為一種陽(yáng)性藥、... 

【文章來(lái)源】：上海交通大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 文獻(xiàn)綜述
    1.1 阿爾茨海默病的發(fā)病機(jī)理
        1.1.1 AD 發(fā)病的分子機(jī)制
        1.1.2 炎癥反應(yīng)
        1.1.3 自由基損傷
        1.1.4 神經(jīng)遞質(zhì)活性下降
        1.1.5 其他機(jī)制
    1.2 膽堿能損傷模型的建立
        1.2.1 物理性膽堿能損傷模型
        1.2.2 化學(xué)性膽堿能損傷模型
    1.3 針對(duì)治療“膽堿能學(xué)說(shuō)”的藥物--改善膽堿能神經(jīng)系統(tǒng)功能的藥物
        1.3.1 乙酰膽堿酯酶抑制劑（AchE I）類的藥物
        1.3.2 植物源性的乙酰膽堿酯酶抑制劑
        1.3.3 微生物源的乙酰膽堿酯酶抑制劑
        1.3.4 其他合成的乙酰膽堿酯酶抑制劑
    1.4 檢測(cè)學(xué)習(xí)記憶類動(dòng)物模型的方法
        1.4.1 Morris 圓形水迷宮（Morris Water Maze）實(shí)驗(yàn)
        1.4.2 洞板實(shí)驗(yàn)
        1.4.3 穿梭箱
        1.4.4 T 迷宮或八臂迷宮
        1.4.5 新物體識(shí)別
        1.4.6 條件性恐懼
    1.5 小結(jié)
第二章 研究?jī)?nèi)容
    2.1 材料和研究前的準(zhǔn)備
        2.1.1 Morris 水迷宮
        2.1.2 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的接收、隔離檢疫及適應(yīng)
        2.1.3 飼養(yǎng)環(huán)境及實(shí)驗(yàn)環(huán)境
        2.1.4 飼養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
        2.1.5 動(dòng)物標(biāo)記、保定及給藥
        2.1.6 實(shí)驗(yàn)原理
        2.1.7 行為學(xué)測(cè)試要求
        2.1.8 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
    2.2 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果
        2.2.1 確定東莨菪堿致使動(dòng)物學(xué)習(xí)記憶能力下降的最佳給藥劑量
        2.2.2 確定動(dòng)物注射完?yáng)|莨菪堿到下水的間隔時(shí)間
        2.2.3 確定多奈哌齊的注射劑量
        2.2.4 確定動(dòng)物注射多奈哌齊和東莨菪堿的間隔時(shí)間
        2.2.5 模型建立實(shí)驗(yàn)
    2.3 小結(jié)
第三章 結(jié)果與討論
    3.1 結(jié)果
        3.1.1 造模參數(shù)的結(jié)果
        3.1.2 動(dòng)物模型建立的結(jié)果
    3.2 討論
參考文獻(xiàn)
致謝
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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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