目的:探討游戲結(jié)合分享閱讀團(tuán)體輔導(dǎo)對改善惡性腫瘤患兒心理行為問題的效果。方法:選取于2012年8月—12月在唐山市4家三級甲等綜合醫(yī)院內(nèi)就診的白血病、腦瘤等惡性腫瘤患兒82例為研究對象,隨機(jī)將患兒分為干預(yù)組（n=42例）和對照組（n=40例）,對照組只接受常規(guī)的治療和護(hù)理措施,干預(yù)組同時進(jìn)行游戲結(jié)合分享閱讀團(tuán)體輔導(dǎo),每周1次,每次60min。時間為3個月。在團(tuán)體輔導(dǎo)前后分別應(yīng)用家長用Achenbach兒童行為量表（CBCL）對患兒的父母進(jìn)行調(diào)查,以評估患兒的心理行為問題。結(jié)果:在干預(yù)后,干預(yù)組男孩在交往不良（2.08±1.46）、分裂樣（1.92±1.94）、抑郁（3.43±2.04）、社交退縮（1.83±1.95）和攻擊性表現(xiàn)（7.04±2.15）等5個因子的得分低于對照組（P<0.05）;干預(yù)組女孩在分裂樣（2.01±1.27）、抑郁（6.05±1.99）和社交退縮（3.05±1.75）等3個因子的得分低于對照組（P<0.05）。結(jié)論:游戲結(jié)合分享閱讀團(tuán)體輔導(dǎo)能改善惡心腫瘤患兒的心理行為問題。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 干預(yù)方法
        1.2.1 輔導(dǎo)組成員:
        1.2.2 輔導(dǎo)方案:
    1.3 指標(biāo)觀察
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
2 結(jié)果
    2.1 干預(yù)組和對照組男孩的CBCL得分比較
    2.2 干預(yù)組和對照組女孩的CBCL得分比較
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]家庭照護(hù)對慢性病患兒心理行為的影響[J]. 張瑩,魏珉,章雅青,沈南平.  上海交通大學(xué)學(xué)報(醫(yī)學(xué)版). 2013(03)
[2]綜合性康復(fù)訓(xùn)練策略用于學(xué)齡前孤獨(dú)癥兒童康復(fù)的研究[J]. 陳夏堯,李丹,冬雪,劉榮連,沈薇,李俊,柯丹,王芬.  中國康復(fù)醫(yī)學(xué)雜志. 2012(01)
[3]不同形式的閱讀干預(yù)在兒童讀寫能力發(fā)展中的作用[J]. 李虹,伍新春,張潔,鄭秋,朱瑾.  心理與行為研究. 2010(04)
[4]結(jié)構(gòu)式團(tuán)體治療對住院男性慢性精神分裂癥患者孤獨(dú)感的療效[J]. 趙占宏,陳紅梅,蘇秀茹,郝翠杰,曹秀君,孫德生,陳運(yùn)昭,李春素,劉小東,劉亞麗,孫曉紅.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2010(11)
[5]不同形式分享閱讀對兒童字詞學(xué)習(xí)和閱讀動機(jī)的長期影響[J]. 李虹,伍新春,張潔,鄭秋,朱瑾.  教育學(xué)報. 2010(05)
[6]游戲矯正自閉癥兒童異常行為的個案研究[J]. 朱友涵,孫桂民.  中國康復(fù)醫(yī)學(xué)雜志. 2008(01)
[7]游戲治療的內(nèi)涵及其對智力障礙兒童心理發(fā)展的意義[J]. 毛穎梅.  中國特殊教育. 2006(10)

碩士論文
[1]自閉癥兒童團(tuán)體游戲治療的實(shí)踐研究[D]. 劉一.華東師范大學(xué) 2012



本文編號：3672804