目的探究短時間內(nèi)在給自由活動小鼠建立、抹除和再次建立恐懼記憶的過程,從而觀測情景記憶在恐懼記憶抹除中的作用,以期為恐懼障礙實驗心理學心理教學提供實驗方法和實驗證據(jù)。方法選用昆明小鼠,篩選最佳實驗刺激條件后,將小鼠放入方形鼠籠中,給予30 s條件刺激,非條件刺激緊隨其后;一半小鼠在恐懼記憶形成穩(wěn)固后,同樣環(huán)境中僅給予小鼠條件刺激不伴有非條件刺激;另一半小鼠在恐懼記憶形成穩(wěn)固后,放入圓形鼠籠中,也僅給予小鼠條件刺激不伴有非條件刺激;在小鼠恐懼記憶抹除后,形成恐懼記憶的方形環(huán)境中再次給予條件刺激和隨后的非條件刺激。結(jié)果 （1）恐懼記憶的形成過程中,與第1次相比,在第6次聲音刺激之后僵立次數(shù)明顯增多且時間明顯延長（t=2. 728,t=2. 918,P <0. 05）,表明恐懼記憶形成并鞏固。（2）不改變周邊環(huán)境,恐懼記憶的抹除,與第1次相比,在第4次聲音刺激之后的僵立次數(shù)和時間均明顯減少（t=5. 824,t=2. 695,P <0. 05）,恐懼記憶成功抹除。（3）改變周邊環(huán)境,恐懼記憶的抹除,在第3次聲音刺激之后的僵立次數(shù)與第1次相比顯著減少（t=3. 273,P <0... 

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【文章目錄】：
1 材料與方法
    1.1 實驗動物
    1.2 方法
        1.2.1 非條件刺激的最佳刺激持續(xù)時間與刺激強度探索
        1.2.2 恐懼記憶的建立
        1.2.3 不改變周邊環(huán)境條件下恐懼記憶的抹除
        1.2.4 改變周邊環(huán)境條件下恐懼記憶的抹除
        1.2.5 不改變周邊環(huán)境條件下恐懼記憶的再次建立
        1.2.6 實驗流程圖
    1.3 統(tǒng)計學處理
2 結(jié)果
    2.1 恐懼記憶最佳實驗條件的確定
    2.2 恐懼記憶的形成與鞏固
    2.3 不改變周邊環(huán)境, 恐懼記憶的抹除過程
    2.4 改變周邊環(huán)境, 恐懼記憶的抹除過程
    2.5 不改變周邊環(huán)境下恐懼記憶的再次建立過程
3 討論
    3.1 對于恐懼記憶條件反射的建立與消除所需時間相對較短
    3.2 實驗方法便于學生教學, 但仍需進一步完善
    3.3 探究情景記憶與恐懼記憶抹除的關(guān)聯(lián)性
    3.4 情景記憶在臨床中對于恐懼記憶抹除的作用
    3.5 對于內(nèi)在的神經(jīng)機制有待于進一步深入研究



本文編號：3665820