目的構(gòu)建不同程度恐懼應(yīng)激大鼠模型,探究恐懼應(yīng)激對(duì)LE大鼠視覺(jué)認(rèn)知能力的影響。方法采用足底電擊作為應(yīng)激刺激,設(shè)計(jì)認(rèn)知抉擇實(shí)驗(yàn),采集杏仁核腦區(qū)神經(jīng)響應(yīng)信號(hào)進(jìn)行功能網(wǎng)絡(luò)分析,評(píng)價(jià)大鼠視覺(jué)認(rèn)知效果。首先,將實(shí)驗(yàn)大鼠分成強(qiáng)（S+）、弱（S）恐懼應(yīng)激組與對(duì)照組（N）,分別設(shè)定不同強(qiáng)度的足底電擊刺激;然后對(duì)其進(jìn)行單一圖形"△"的視覺(jué)認(rèn)知強(qiáng)化訓(xùn)練;最后,采用雙圖（"△"和"十"圖形）進(jìn)行視覺(jué)抉擇測(cè)試實(shí)驗(yàn)。另外結(jié)合復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)理論,構(gòu)建恐懼應(yīng)激大鼠杏仁核神經(jīng)核團(tuán)的視覺(jué)認(rèn)知功能網(wǎng)絡(luò),通過(guò)平均路徑長(zhǎng)度和聚類系數(shù)表征腦功能網(wǎng)路的信息傳遞效率。結(jié)果完成視覺(jué)認(rèn)知強(qiáng)化訓(xùn)練所需時(shí)間,S+組顯著高于S、N組,強(qiáng)化訓(xùn)練前期S組顯著高于N組,后期兩組無(wú)顯著性差異;認(rèn)知抉擇實(shí)驗(yàn)中,S組與N組均形成視覺(jué)認(rèn)知聯(lián)結(jié),而S+組未形成視覺(jué)認(rèn)知聯(lián)結(jié);腦功能網(wǎng)絡(luò)分析中,S組與N組杏仁核神經(jīng)元之間形成有效的視覺(jué)信息傳遞,而S+組未形成。結(jié)論恐懼應(yīng)激對(duì)視覺(jué)認(rèn)知造成消極影響,且隨著恐懼程度的增強(qiáng)認(rèn)知效果顯著變差。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)報(bào). 2019,27(01)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
1 材料與方法
    1.1 材料
        1.1.1 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和分組
        1.1.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)備
    1.2 方法
        1.2.1 采用足底電擊刺激構(gòu)建不同程度的恐懼應(yīng)激大鼠模型
        1.2.2 采用獎(jiǎng)賞強(qiáng)化學(xué)習(xí)原理建立圖形認(rèn)知
        1.2.3 通過(guò)認(rèn)知抉擇行為評(píng)價(jià)認(rèn)知學(xué)習(xí)效果
    1.3 數(shù)據(jù)采集與處理
        1.3.1 行為學(xué)數(shù)據(jù)采集
        1.3.2 神經(jīng)腦電信號(hào)采集與處理
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 建立不同程度的恐懼應(yīng)激大鼠模型
    2.2 不同程度的恐懼應(yīng)激對(duì)大鼠強(qiáng)化學(xué)習(xí)訓(xùn)練的影響
    2.3 視覺(jué)認(rèn)識(shí)抉擇測(cè)試評(píng)估不同程度恐懼應(yīng)激大鼠認(rèn)知效果
    2.4 AMG核團(tuán)的視覺(jué)認(rèn)知功能網(wǎng)絡(luò)信息傳遞效率
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