發(fā)布時間：2018-01-06 10:39

  本文關(guān)鍵詞：護(hù)生社交焦慮現(xiàn)狀及其與自我效能、自我表露的相關(guān)性分析　出處：《山東大學(xué)》2007年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】： 目的： 探討我國護(hù)生的社交焦慮現(xiàn)狀，及其與自我效能、自我表露的相互關(guān)系，提出改善護(hù)生社交焦慮的相關(guān)措施，并為護(hù)理院校的教育體系提出建議，以促進(jìn)護(hù)生素質(zhì)的全面提高，降低社交焦慮發(fā)生率。 方法： 采用方便抽樣、橫斷面研究的方式，從中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院、山東大學(xué)護(hù)理學(xué)院、青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院護(hù)理系、濰坊醫(yī)學(xué)院護(hù)理系四所高等醫(yī)學(xué)院校抽取2005級-2002級本科生、專科生共880名作為調(diào)查對象。 由研究人員將被調(diào)查的護(hù)生集中，一并發(fā)放大學(xué)生社交焦慮量表、自我效能量表、痛苦表露指數(shù)3份調(diào)查表，采用統(tǒng)一的指導(dǎo)語，用無記名方式答卷。護(hù)生答完卷當(dāng)場檢查有無遺漏后收回。發(fā)出問卷880份，回收有效問卷852份，有效率為96.8％。 所有數(shù)據(jù)經(jīng)整理后采用SPSS11.5軟件，進(jìn)行t檢驗、方差分析、相關(guān)及回歸分析。 結(jié)果： 1．護(hù)生社交焦慮水平與大學(xué)生常模的比較 護(hù)生社交焦慮總的得分顯著低于大學(xué)生常模(p＜0.01)；其中，因子“社交敏感”(Social Interaction Sensitivity，SIS)顯著低于常模(P＜0.01)，而因子“緊張焦慮”(Tension and Anxiety，TA)水平顯著高于大學(xué)生常模(P＜0.01)。 2．社交焦慮、自我效能及自我表露之間的相關(guān)、回歸分析 社交焦慮及其各因子與一般自我效能、社交自我效能及自我表露均呈顯著負(fù)相關(guān)(P＜0.01)。自我表露與一般自我效能、社交自我效能呈顯著正相關(guān)(P＜0.01)；一般自我效能與社交自我效能之間呈顯著正相關(guān)關(guān)系(P＜0.01)。并且一般自我效能、社交自我效能、自我表露對社交焦慮均有顯著的影響作用，能預(yù)測社交焦慮的變化。 3．學(xué)生干部與非學(xué)生干部的比較 與非學(xué)生干部比較，學(xué)生干部社交焦慮水平低(P＜0.01)，其中TA與SIS均顯著低于非學(xué)生干部；一般自我效能及社交自我效能水平高(P＜0.01)；自我表露水平無顯著差異(P＞0.05)。 4．家庭來源為農(nóng)村與城市的學(xué)生的比較 家庭來源為農(nóng)村的學(xué)生(簡稱農(nóng)村學(xué)生)與家庭來源為城市的學(xué)生(簡稱城市學(xué)生)相比，社交焦慮水平無顯著差異(P＞0.05)，但因子TA得分顯著高于城市學(xué)生，因子SIS得分持平；一般自我效能得分持平，而社交自我效能水平低(P＜0.05)；自我表露水平也低(P＜0.01)。 5．本�？谱o(hù)生的比較 本�？谱o(hù)生在社交焦慮、自我效能、自我表露三方面的得分均無顯著差異。 6．年級之間的比較 在a=0.05水準(zhǔn)，方差分析結(jié)果顯示，，僅一般自我效能得分各年級有顯著性差異(P＜0.05)，但無規(guī)律性變化；社交焦慮、自我表露及社交自我效能得分各年級間無顯著差異。 結(jié)論： 1護(hù)生社交焦慮水平比一般綜合院校大學(xué)生低。 2一般自我效能、社交自我效能、自我表露與社交焦慮均呈負(fù)相關(guān)，并對社交焦慮有預(yù)測作用。我們可以通過提高學(xué)生的自我效能水平和自我表露能力，提高社交技巧，降低或預(yù)防社交焦慮。 3學(xué)生干部與非學(xué)生干部相比較，社交焦慮水平低，一般自我效能及社交自我效能水平高，自我表露水平無顯著差異；這應(yīng)該與其擔(dān)任的學(xué)生會、社團(tuán)工作有關(guān)。啟發(fā)我們應(yīng)該為護(hù)生提供更多的機(jī)會展示自己的才華，鍛煉和完善自我。 4家庭來源為農(nóng)村的學(xué)生，其緊張焦慮得分水平顯著高于家庭來源為城市的學(xué)生，社交自我效能水平低，自我表露水平也較低。這可能與其成長環(huán)境，所受的教育，及自身的社交意識等因素有關(guān)。 5本、�？谱o(hù)生在社交焦慮、自我效能、自我表露三方面的得分均無顯著性差異，其原因有待于我們進(jìn)一步的探討。 6各年級護(hù)生在社交焦慮、自我效能、自我表露三方面的得分顯示，僅一般自我效能水平有顯著性差異，但無規(guī)律性變化。
[Abstract]:Objective:
Objective to explore the relationship between social anxiety and self-efficacy and self disclosure among nursing students in China, put forward relevant measures to improve nursing students' social anxiety, and put forward suggestions for the education system of nursing colleges, so as to promote the overall quality of nursing students and reduce the incidence of social anxiety.
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本文編號：1387529