童話是一種重要的兒童文學(xué)體裁,最初源于古時(shí)的神話傳說,并代代流傳。童話是人們對周圍世界的觀察、想象與理解的一種反映,承載著民族的歷史經(jīng)驗(yàn)、文化宗教、意識(shí)形態(tài)以及價(jià)值觀。后來出現(xiàn)的由作家創(chuàng)作的童話,也滲透著社會(huì)、時(shí)代的風(fēng)貌。童話不僅是一種思維方式,更是我們同世界發(fā)生關(guān)聯(lián)的重要方式。童話是人類處于童年時(shí)代時(shí)對世界的認(rèn)知,因此對于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)極少的兒童來說是了解世界的一個(gè)重要途徑。在本文中,作者選取有“離家”情節(jié)的中國童話和西方童話各20篇作為主要研究語料,利用圖示隱喻和概念整合理論進(jìn)行了分析�！半x家”情節(jié)本身就是主人公成長的一個(gè)隱喻。而主人公在離家的途中所遇到的高山、大河等難以跨越的困難,正是兒童在成長過程中可能遇到的困難。其中有些童話可視為離家情節(jié)與某些童話原型的概念整合的結(jié)果,比如《卡茨金》就是離家情節(jié)與“灰姑娘”原型的整合。通過對中西童話的對比,作者發(fā)現(xiàn)二者在離家原因、克服困難的細(xì)節(jié)以及結(jié)尾等方面存在差異。從離家的原因和克服困難細(xì)節(jié)兩點(diǎn)可發(fā)現(xiàn)中西童話中主人公自立意識(shí)的區(qū)別,而從結(jié)尾的方式可看出中西童話對于兒童道德要求的不同。 

【文章來源】：上海外國語大學(xué)上海市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
Abstract （in English）
Abstract （in Chinese）
Introduction
    0.1 Background
    0.2 Theoretical Framework of the Study
    0.3 Overview of the Paper
Chapter One Cognitive Structures in Chinese and Western Leaving-Home Fairy Tales .
    1.1 The Leaving-Home Schema
    1.2 Conceptual Integration in Fairy Tales
        1.2.1 The Ugly Duckling and The Secret Garden
        1.2.2 Snowwhite and Seven Dwarves and 《野葡萄》
        1.2.3 Cinderella and Catskin
        1.2.4 Hamlet and The Lion King
    1.3 Growth Metaphor in Leaving-Home Fairy Tales
Chapter Two A Comparative Cognitive Analysis of Chinese and Western Leaving-Home Fairy Tales
    2.1 Reasons for Leaving Home
    2.2 Difficulties after Leaving
    2.3 Endings
Chapter Three Educational Implications of the Study
Conclusion
Bibliography


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從海峽兩岸兒童文學(xué)整體格局的消長演變看中國兒童文學(xué)的未來可能[J]. 孫建江.  浙江師大學(xué)報(bào). 1999(04)



本文編號(hào)：3055205