本文關鍵詞：從成長小說的視角解讀《愛瑪》的心理與社會發(fā)展過程，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：《愛瑪》是簡·奧斯汀六篇小說中唯一以女主人公名字命名的小說。該篇小說達到了簡·奧斯汀文學創(chuàng)作的頂峰。小說描述了女主人公愛瑪在經歷了一系列錯誤之后,特別是和男主角奈特利先生相愛之后,她摒棄幻想,重新認識自我,完成心理上和社會上成長,逐漸成長為一個公正,理性,成熟的人的故事。 本文以介紹成長小說開始,旨在分析愛瑪成長過程中的心理和社會成長,進而討論愛瑪是如何在其三個指路人引導下完成成熟的過程。文章的最后將揭示愛瑪心理成熟過程對人類性格完善的指導作用及普遍意義。 小說是現(xiàn)實生活的反映。從愛瑪?shù)某砷L歷程中,我們可以得到一些啟發(fā)。簡·奧斯汀通過對女性成長的關注解釋了人在成長中會經歷的普遍問題,即人的成長是一個從單純到成熟的過程,為我們指明了方向。簡奧斯汀所提倡的道德觀是一個普遍的真理：也就是如何生活并做出合理的選擇以達到自我的實現(xiàn)。愛瑪在的心理與社會的成長,啟發(fā)我們從經驗中學習,通過準確的自我評價從而獲得真正的成熟。
【關鍵詞】：愛瑪 成熟 成長 道德
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：I561.074
【目錄】：

• Abstract7-8
• 摘要8-9
• Acknowledgements9-10
• Table of Contents10-12
• Chapter 1 Introduction12-23
• 1.1 Background of the Rearch12-17
• 1.1.1 Introduction of Jane Austen12-13
• 1.1.2 Introduction of Emma13-17
• 1.2 The Middle Class in England du ring the 18th to the 19th Century17-18
• 1.3 Emma:A Typical Bildungsroman18-23
• 1.3.1 The Definition of Bildungsroman18-19
• 1.3.2 The Characters of Bildungsroman19-21
• 1.3.3 Emma as a Bildungsroman21-23
• Chapter 2 Literature Review23-26
• 2.1 The Research on Emma Abroad23-24
• 2.2 The Research on Emma in China24-26
• Chapter 3 Emma's Psychological and SocialDevelopments26-35
• 3.1 Three Stages of Emma's Growth26-30
• 3.1.1 Recognizing Mistakes27-28
• 3.1.2 Understanding Others' Feelings28-29
• 3.1.3 Showing Respect to Others29-30
• 3.2 Two As pects of Emm a's Growth30-35
• 3.2.1 Emma's Psychological Development during Her Adolescence30-33
• 3.2.2 Emma's Social Development during Her Adolescence33-35
• Chapter 4 The Three Pathfinders in Emma'sGrowth35-41
• 4.1 A Positive Pathfinder—Knightley35-36
• 4.2 A Negative Pathfinder—Frank36-39
• 4.3 A Companion on Journey—Harriet39-41
• Chapter 5 The Significance of Studying Emma's Developments41-47
• Conclusion47-49
• References49-50

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 孫峰;;簡·奧斯汀與《愛瑪》的獨特女性成長書寫[J];常熟理工學院學報;2013年03期

2 陳圓圓;;從成長到成熟——《愛瑪》的女性成長解讀[J];湖北經濟學院學報(人文社會科學版);2013年02期

  本文關鍵詞：從成長小說的視角解讀《愛瑪》的心理與社會發(fā)展過程，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：254442