本文關(guān)鍵詞：從學(xué)科內(nèi)涵看英美文學(xué)研究與教學(xué)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《外語研究》 2014年04期

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從學(xué)科內(nèi)涵看英美文學(xué)研究與教學(xué)

【摘要】：學(xué)科指一門科學(xué),也指與之對應(yīng)的教學(xué)科目。英語專業(yè)的教師研究文學(xué)、語言學(xué)或翻譯學(xué),但教學(xué)一直偏重語言技能,研究與教學(xué)不匹配。本文以美國大學(xué)英文系的發(fā)展歷史為參照,看英語專業(yè)的英美文學(xué)研究如何能夠以研究促教學(xué),強(qiáng)化本學(xué)科的內(nèi)涵,在研究中重視與我們當(dāng)下社會的相關(guān)性,展開跨學(xué)科的文學(xué)研究,在教學(xué)上重視文本闡釋技能的訓(xùn)練,文學(xué)教學(xué)和技能教學(xué)相互滲透,平衡社會對本學(xué)科人才培養(yǎng)的需求和學(xué)科自身可持續(xù)發(fā)展的需要。

【作者單位】： 南京大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：H319
【正文快照】：

1.引言近年來,英語專業(yè)的教師面臨著科研挑戰(zhàn),學(xué)生面臨著就業(yè)危機(jī),兩者都是業(yè)界一直關(guān)心的問題,后者更是大眾媒體持續(xù)關(guān)注的熱點(diǎn)社會問題之一。面對前一個(gè)挑戰(zhàn),在各高�？蒲锌己酥笜�(biāo)不斷加碼的情況下,除了要求教師個(gè)人不斷努力,英語專業(yè)似乎并無良策。面對后一個(gè)危機(jī),各個(gè)高校

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