自然科學(xué)，外語教學(xué)與研究，哲學(xué)與社會科學(xué)

1.來稿應(yīng)說明研究問題的切入點、創(chuàng)新點；引用他人的成果，須注明出處；引證不能用來構(gòu)成本人論文的主要或?qū)嵸|(zhì)部分；不得一稿多投或變相重復(fù)發(fā)表。

2. 題名：20個字以內(nèi)為宜，可加副標(biāo)題；不用“試論”、“淺談”等表謙詞語。

3. 在首頁地腳標(biāo)注作者簡介，內(nèi)容包括：姓名（出生年-），性別，民族，籍貫，工作單位（單位全稱，省市名，郵編、電話、Email），職稱，學(xué)位，研究方向及代表作。理論研究類文章署名作者應(yīng)為執(zhí)筆者，一般不得超過2名。

4. 關(guān)鍵詞：反映論文主題內(nèi)容的詞或詞組3-8個，從題名、層次標(biāo)題和正文中選出，包括該文所屬二級學(xué)科名稱，研究對象、方法與成果的名稱以及有利于檢索的其他詞。關(guān)鍵詞之間用分號分隔。

5. 摘要：100-300字，陳述論文的目的、方法、結(jié)論、依據(jù)，不談背景信息、常識性內(nèi)容，不用第一人稱及“本文”、“作者”等字樣；不對論文的內(nèi)容作評價；不使用修飾詞，不出現(xiàn)圖表、公式、標(biāo)題層次序號、非公知公用符號。

6. 正文：以8000字左右為宜。正文的各級標(biāo)題書寫樣式為：一、（二） 3. (4)。

7. 注釋：對正文特定內(nèi)容的解釋與說明，以及未公開發(fā)表的資料和“轉(zhuǎn)引自”等類文獻的著錄，用圈碼標(biāo)引，在頁下注文。
 

     論文發(fā)表范例：

生命科學(xué)與環(huán)境資源
N,S-配體協(xié)助下鈀催化的Suzuki-Miyaura交叉偶聯(lián)反應(yīng) 張占金;田瑜;黃修鵬;屈苗;梁群;陳會英;433-437
五氯酚對好氧活性污泥中不同酶活性的影響 汪靈偉;汪皓琦;刑一明;董玉瑛;鄒學(xué)軍;張瑾剛;438-441
巴里坤湖流域生態(tài)安全評價及預(yù)測研究 徐媛;鮑雅靜;李政海;張靖;李卓玲;劉麗;442-444+460
機電與自動化
基于虛擬暗室技術(shù)的電動車電磁輻射現(xiàn)場測試系統(tǒng)設(shè)計 蘇航;汪語哲;趙環(huán)宇;賈商儒;445-450
四輪輪轂電機驅(qū)動電動汽車建模與聯(lián)合仿真 葛平淑;張濤;趙秀春;崔艷秋;451-455
工業(yè)現(xiàn)場傳感器實時數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn) 劉冠群;馬萍;張汝波;456-460
水面無人艇冗余路徑點約減方法研究——基于最優(yōu)路徑代價估計 溫乃峰;劉冠群;于海洋;張汝波;461-465
判決性字典學(xué)習(xí)方法綜述 薄純娟;宋鵬;林怡;466-469
基于改進型的交叉耦合雙電機同步控制方法 陸夢羽;張旭秀;劉影;吳春梅;470-473+482
物理與數(shù)學(xué)
非阿基米德2-賦范空間的等距問題 馬玉梅;474-477
Na0.45La3.16W5O20:Re3+（Re=Eu,Tb）微納米材料的制備與發(fā)光性質(zhì)研究 張偉;王寧遠(yuǎn);覃麗忠;樸彬;于邵成;華瑞年;478-482
介質(zhì)阻擋放電等離子體對甲基藍(lán)的脫色研究 王學(xué)揚;宋穎;劉東平;晏雯;季龍飛;483-486
土木建筑與設(shè)計
超高頻微型脈沖管制冷機回?zé)崞鲀?yōu)化設(shè)計 李姍姍;昂雪野;王釗;陶光炎;487-490+494
傳統(tǒng)少數(shù)民族聚落全息式數(shù)據(jù)信息采集研究與實踐 武志東;倪琪;趙春艷;491-494
計算機信息與通信
基于HTTP協(xié)議的多媒體教室管理系統(tǒng)的構(gòu)建 李紹民;秦紅霞;劉玉鵬;趙岱民;秦亞娜;495-498+508
云南佤族文化數(shù)字化保護研究 周未;王存睿;王楠楠;段曉東;吳旭;499-502
基于深度卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的手寫哈薩克文字母識別方法 張晶;吳磊;賀建軍;劉文鵬;503-508
教學(xué)與管理
計算機專業(yè)層次化培養(yǎng)模式研究與實踐 魏曉鳴;宋海玉;509-512
應(yīng)用型本科教學(xué)課程體系標(biāo)準(zhǔn)化構(gòu)建研究 董玉瑛;汪皓琦;鄒學(xué)軍;崔玉波;513-516
中國速度輪滑運動員疾跑階段關(guān)節(jié)角速度分析 蘇凱;劉巖;陸文喜;517-520
建筑設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中建造實踐探索——以大連民族大學(xué)首屆建造節(jié)為例 隋欣;孫朝陽;侯兆銘;521-524
建筑類專業(yè)教學(xué)中建筑模型制作的作用及思考 李鵬程;倪琪;525-528
 
民族學(xué)
以節(jié)日為載體的城市傳統(tǒng)文化保護和發(fā)展研究——基于大連市多民族社區(qū)的考察 戴嘉艷;289-292
試論族群建構(gòu)與文化認(rèn)同 和虎;293-299
論認(rèn)祖的不同源流與民族認(rèn)同重構(gòu)的關(guān)聯(lián) 張龍;300-304
“一帶一路”沿線高校民族圖書館發(fā)展策略 張佳麗;藺繼紅;305-309
文學(xué)
唐代民族文學(xué)研究初探 龍成松;310-316
多元文化:科爾沁小說的精神之鄉(xiāng) 韓爭艷;317-319
《德昂族文學(xué)簡史》簡評 史丙玉;320-323+331
《布依族文學(xué)史》的編撰研究 唐震;324-327
《哈尼族文學(xué)史》的編撰研究 慕璐;328-331
《獨龍族文學(xué)簡史》的編撰研究 韓宇;332-335
《景頗族文學(xué)概論》的編撰研究 郭新娟;336-338
薇拉·凱瑟作品中的生態(tài)文明審美觀 譚晶華;339-342
羅伯特·弗羅斯特詩歌的自然性與復(fù)雜性 劉偉;343-346
現(xiàn)代漢語詩歌語言敘述功能初探 姜秀莎;347-349
現(xiàn)實主義詩歌的個人化表達——李皓詩歌論 王寧;350-353
經(jīng)濟學(xué)
“一帶一路”與民族地區(qū)投資環(huán)境的提升 劉秀玲;蔡莉;朱瑞雪;354-356+360
遼寧農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合的態(tài)勢與機制建設(shè) 張滿林;楊尚林;357-360
民族地區(qū)教育信息化建設(shè)水平分析與評估——基于貴州銅仁市部分縣區(qū)的問卷調(diào)查 劉曉東;宋金淼;宋玉濤;吳萌;361-364+370
經(jīng)濟增長質(zhì)量:基本原則與辯證關(guān)系 張揚;解檸羽;365-370
中國民族特需用品多指標(biāo)綜合評價研究 梁強;371-374
管理學(xué)
起步、融合與創(chuàng)新:基于LMT的跨國公司語言管理分析框架與中國實踐 時秀梅;孫梁;高艷鋒;李國禧;375-378
國內(nèi)外旅游效率研究進度與展望 劉佳;張俊飛;379-382+432
綠色發(fā)展理念與企業(yè)環(huán)境責(zé)任探析 劉淑華;李呈;383-386+394
溫泉小鎮(zhèn)的擬生物群落研究 王佳良;王艷平;387-390
語言·文化
宏闊的黨史軍史:戰(zhàn)斗文化建設(shè)的生動教材 辛紹南;唐仕鵬;391-394
仕途里尋隱逸,復(fù)古中求革新——趙孟頫的人品、書品及其對當(dāng)代書法實踐的啟示 郭九林;395-398
“一帶一路”背景下商務(wù)漢語教育新發(fā)展 魏玉紅;399-402
論商務(wù)日語請求表達的基本句式特征——以「~てください」為例 付瑤;403-408
教學(xué)研究
布魯克菲爾德討論式教學(xué)法及對思政課教改的啟示 白屯;409-412
少數(shù)民族文化英語教學(xué)中女教師的角色優(yōu)勢 程紹華;413-415
個體少數(shù)民族大學(xué)生民族團結(jié)教育機制研究 徐麗曼;416-419
遼寧省民族院校新生心理健康狀況及影響因素的方差分析 丁曉茜;姜雪鳳;張利國;420-424
法學(xué)專業(yè)教育實踐基地建設(shè)探究 王俊峰;丁利明;425-428
應(yīng)用型商務(wù)人才培養(yǎng)模式研究——以大連民族大學(xué)為例 鄒靖;于成學(xué);張櫻馨;429-432