本文關(guān)鍵詞：西醫(yī)教學(xué)方法與優(yōu)化，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要西醫(yī)教學(xué)方法為了實(shí)現(xiàn)西醫(yī)教學(xué)目標(biāo)、適應(yīng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展和醫(yī)生工作方式的變化,隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛躍而必須改革,放棄過去那種單純傳授知識的教學(xué)方法,用更多有效的教學(xué)方法去適應(yīng)培養(yǎng)臨床醫(yī)生的要求,而多種教學(xué)方法如何在實(shí)際中優(yōu)化應(yīng)用將是每~位從事西醫(yī)教育工作者面I臨的難題�？疾旆治鑫麽t(yī)教學(xué)方法如何在現(xiàn)實(shí)情況下優(yōu)化有著重要的理論意義和實(shí)踐意義。筆者通過分析西醫(yī)教學(xué)方法現(xiàn)狀,提煉和總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn),為當(dāng)前我國醫(yī)學(xué)教學(xué)方法與優(yōu)化提供一些借鑒和依據(jù)。該研究可以深化醫(yī)學(xué)院校教師和管理工作者對西醫(yī)教學(xué)方法及其優(yōu)化的重要性的認(rèn)識,促使他們對西醫(yī)教學(xué)方法與優(yōu)化問題做出更為系統(tǒng)、深入的思考,加強(qiáng)對西醫(yī)教學(xué)方法的研究及推廣;’在應(yīng)用西醫(yī)教學(xué)方法.中,既注重教師的“教法”,也要考慮注重學(xué)生的“學(xué)法",而且要把二者有機(jī)地結(jié)合在一起,相互促進(jìn),不斷優(yōu)化整個(gè)教學(xué)過程,提高西醫(yī)教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出符合中國特色社會主義建設(shè)的合格的西醫(yī)人才�？傊�,本研究可以為醫(yī)學(xué)教育教學(xué)的教師和管理工作者全面、徹底的轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)觀念提供一定的理論依據(jù),同時(shí)為他們更好的進(jìn)行教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新提供一些參考。本文將立足于當(dāng)前我國醫(yī)學(xué)院校西... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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