本文關(guān)鍵詞：西醫(yī)院校七年制臨床專業(yè)學(xué)生對(duì)《中醫(yī)學(xué)》教學(xué)模式評(píng)價(jià)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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西醫(yī)院校七年制臨床專業(yè)學(xué)生對(duì)《中醫(yī)學(xué)》教學(xué)模式評(píng)價(jià)關(guān)鍵詞:中醫(yī)學(xué);教學(xué)形式;中醫(yī)教育DOI:10.3969/j.issn.1005-5304.2013.12.044中圖分類號(hào):R2-04 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1005-5304(2013)12-0096-02《中醫(yī)學(xué)》是我國(guó)西醫(yī)院校的重要教學(xué)課程。西醫(yī)高等院校開(kāi)設(shè)《中醫(yī)學(xué)》課程的目標(biāo)是使西醫(yī)學(xué)系學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)掌握中醫(yī)學(xué)的基本特點(diǎn),理解不同醫(yī)學(xué)體系對(duì)生命的認(rèn)知差異,初步掌握中醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)和基本技能,開(kāi)拓臨床思維,豐富診療手段。我國(guó)西醫(yī)院校開(kāi)展《中醫(yī)學(xué)》教學(xué)已經(jīng) 20 余年,但對(duì)其教學(xué)效果較少進(jìn)行調(diào)查總結(jié),尤其是有關(guān)學(xué)生對(duì)教學(xué)評(píng)估的研究更少。為此,筆者以臨床專業(yè)七年制學(xué)生作為對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,以期對(duì)《中醫(yī)學(xué)》課程的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié),為今后《中醫(yī)學(xué)》課程教學(xué)模式的改進(jìn)提供參考。1 評(píng)估內(nèi)容2011-2012 年,筆者選取首都醫(yī)科大學(xué) 2008 級(jí)和 2009 級(jí)臨床專業(yè)七年制學(xué)生 120 名,使用自制調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行學(xué)習(xí)《中醫(yī)學(xué)》課程反饋調(diào)查。學(xué)生在課程結(jié)束后填寫(xiě)無(wú)記名的問(wèn)卷調(diào)查表。內(nèi)容包括“您學(xué)習(xí)《中醫(yī)學(xué)》課程的最大收獲是什么?”、“您對(duì)《中醫(yī)學(xué)》理論授課和見(jiàn)習(xí)授課最不滿意的地方是什么?”、“您對(duì)《中醫(yī)學(xué)》今后的課程設(shè)置和授課方式有何建議?”等問(wèn)題。要求學(xué)生... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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