本文關鍵詞：西醫(yī)院校七年制臨床專業(yè)學生對《中醫(yī)學》教學模式評價，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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西醫(yī)院校七年制臨床專業(yè)學生對《中醫(yī)學》教學模式評價關鍵詞:中醫(yī)學;教學形式;中醫(yī)教育DOI:10.3969/j.issn.1005-5304.2013.12.044中圖分類號:R2-04 文獻標識碼:A 文章編號:1005-5304(2013)12-0096-02《中醫(yī)學》是我國西醫(yī)院校的重要教學課程。西醫(yī)高等院校開設《中醫(yī)學》課程的目標是使西醫(yī)學系學生在較短時間內掌握中醫(yī)學的基本特點,理解不同醫(yī)學體系對生命的認知差異,初步掌握中醫(yī)學的基本知識和基本技能,開拓臨床思維,豐富診療手段。我國西醫(yī)院校開展《中醫(yī)學》教學已經 20 余年,但對其教學效果較少進行調查總結,尤其是有關學生對教學評估的研究更少。為此,筆者以臨床專業(yè)七年制學生作為對象進行問卷調查,以期對《中醫(yī)學》課程的教學效果進行總結,為今后《中醫(yī)學》課程教學模式的改進提供參考。1 評估內容2011-2012 年,筆者選取首都醫(yī)科大學 2008 級和 2009 級臨床專業(yè)七年制學生 120 名,使用自制調查問卷進行學習《中醫(yī)學》課程反饋調查。學生在課程結束后填寫無記名的問卷調查表。內容包括“您學習《中醫(yī)學》課程的最大收獲是什么?”、“您對《中醫(yī)學》理論授課和見習授課最不滿意的地方是什么?”、“您對《中醫(yī)學》今后的課程設置和授課方式有何建議?”等問題。要求學生... 內容來自轉載請標明出處.

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