本文關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校的中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)西醫(yī)外科學(xué)教學(xué)模式探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第2 8卷第 1期 2 0 1 4年 2月

中

國

醫(yī)

學(xué)

教

育

技

術(shù)

Vo l I 2 8 No . 1 Fe b. 2 0 1 4

CHI NA MEDI CAL EDUCATI ON TECHNOL0GY

中醫(yī)藥院校的中西醫(yī)結(jié)合專業(yè) 西醫(yī)外科學(xué)教學(xué)模式探討 秦建民，于文，陳騰 2 0 0 0 6 2 上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬普陀醫(yī)院普外科，上海

【摘要】:針對中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)特點和要求，提出在西醫(yī)外科學(xué)教學(xué)時應(yīng)選擇合適的教材、制 定合理的教學(xué)大綱、采用靈活多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住中、西醫(yī)的病癥結(jié)合點，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣，領(lǐng)會中西醫(yī)結(jié)合的精髓所在，充分認(rèn)識疾病本質(zhì)，，從而提高西醫(yī)外科學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率。

【關(guān)鍵詞】:中醫(yī)藥院校；中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)學(xué)；西醫(yī)外科學(xué)；教學(xué) 【中圖分類號】: G 6 4 2 . 0【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】: A【文章編號】: 1 0 0 4— 5 2 8 7 ( 2 0 1 4 ) 0 1 - 0 0 9 3 0 - 2 Exp l o r a t i o n i n t o t he t e a c h i ng mo de o f we s t e r n s ur g e r y f or i n t e g r a t i o n o f Chi n e s e Me d i c i ne wi t h W e s t e r n Me d i c i ne a t u n i v e r s i t i e s f o Tr a d i t i o n a l Chi ne s e Me d i c i ne

Q i n J i a n m i n,

We n, C h e n i n a

D e p a r t me n t o f G e n e r a l S u r g e r y, P u t u o H o s p i t a l A f il f i a t e d t o S h a n g h a i U n w e￣ i t y o f T r a d i t i o n a l C h i n e s e Me d i c i n e。S h a n g h a i 2 0 0 0 6 2。

【 A b s t r a c t】: B a s e d o n t h e c h a r a c t e r i s t i c s a n d r e q u i r e m e n t s o f t h e i n t e g r a t i v e m e d i c i n e o f T r a d i t i o n a 1 Ch i n e s e Me d i c i n e wi t h W e s

t e r n Me d i c i ne, t h e pa pe r p r o p o s e s s e l e c t i n g s u i t a b l e t e a c h i n g ma t e ia r l s,

f o r mu l a t i n g r a t i o n a l s y l l a b u s,a d o p t i n g f l e x i b l e a n d v a i r o u s t e a c h i n g me t h o d s,g u i d i n g s t u d e n t s t o g r a s p

t h e c o n j u g a t e d p o i n t s o f T r a d i t i o n l a C h i n e s e Me d i c i n e a n d We s t e r n Me d i c i n e,a r o u s i n g s t u d e n t s i n t e r e s t i n l e a ni r n g。ma k i n g t h e m u nd e r s t a n d t h e e s s e n c e o f t he i n t e g r a t i o n o f T r a d i t i o n l a Ch i n e s e Me d i c i n e a n d We s t e n r Me d i c i n e。 a nd f u l l y u n d e r s t a nd i ng t h e d i s e a s e n a t u r e i n o r d e r t o u p g r a d e t h e q u a l i t y a n d e ic f i e n c y o f we s t e n r s u r g e r y t e a c h i n g .

【 K e y w o r d s】: u n i v e r s i t y o f t r a d i t i o n a l C h i n e s e m e d i c i n e; i n t e g r a t i v e m e d i c i n e o f t r a d i t i o n a l C h i n e s e me di c i n e wi t h we s t e n r me d i c i n e;we s t e n r s u r g e r y;t e a c h i ng

中醫(yī)藥院校有其自身的發(fā)展特點，如何順應(yīng)新形勢下社會發(fā)展的需求，為社會培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的不同專業(yè)的醫(yī)學(xué)生，更好地服務(wù)于人民健康，是必須面對的重大問題。目前，在中醫(yī)藥院校，中西醫(yī)學(xué)教育仍沿襲中醫(yī)教學(xué)與西醫(yī)教學(xué)課時比

例不同的教育模式，尤其對于中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、針灸和運動醫(yī)學(xué)等

性很強的醫(yī)學(xué)知識需要在外科臨床實踐中理解和掌 握。在中醫(yī)藥院校針對中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)，西醫(yī)外科 教學(xué)只是較中醫(yī)專業(yè)增加一定比例的教學(xué)課時，很難

做到汲取兩者之長，確定兩者的結(jié)合點，融會貫通。 因此，與西醫(yī)院校學(xué)生相比，不論是外科理論知識水平，還是動手操作能力，均存在較大的差距。

專業(yè)，仍以中醫(yī)藥教學(xué)為主、西醫(yī)教學(xué)為輔的教學(xué)模 式。由于中醫(yī)藥院校學(xué)生西醫(yī)基礎(chǔ)理論相對薄弱，在 西醫(yī)外科學(xué)教學(xué)方面不能完全套用西醫(yī)院校教學(xué)模

傳統(tǒng)的理論授課模式，使學(xué)生難以透徹理解授課 內(nèi)容，嚴(yán)重影響其對外科理論知識的消化和吸收；由于中醫(yī)藥院校和西醫(yī)院校的教學(xué)體制和側(cè)重點有所差異，無論是在基礎(chǔ)課程還是臨床課程教學(xué)內(nèi)容、學(xué) 時、教學(xué)方法等方面均存在較大的差異。因此，在中

式，如何進(jìn)行西醫(yī)外科學(xué)在中醫(yī)藥院校中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)定位，制訂合理的教學(xué)方案，是提高中醫(yī)藥院校中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)西醫(yī)外科學(xué)教學(xué)效率的關(guān)鍵。 西醫(yī)外科學(xué)學(xué)習(xí)，需要學(xué)生掌握其西醫(yī)基礎(chǔ)理論基礎(chǔ) (人體解剖、組織胚胎、生理，等),而且許多實踐

醫(yī)藥院校教學(xué)工作中，首先應(yīng)明確西醫(yī)外科學(xué)知識對于中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)學(xué)生的重要性；其次確定學(xué)生針對教學(xué)內(nèi)容應(yīng)達(dá)到何種掌握程度 (了解、熟悉、必須

收稿日期： 2 0 1 3 - 0 8— 3 0 作者簡介：秦建民( 1 9 6 8一 ),男，河南濮陽人，博士，博士后，主任醫(yī)師，博士研究生導(dǎo)師，主要研究方向：肝膽腫瘤復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)移機制與外科為主治療。

  本文關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校的中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)西醫(yī)外科學(xué)教學(xué)模式探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。