本文關(guān)鍵詞：關(guān)于高等中醫(yī)藥院校西醫(yī)課程改革的思路，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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文獻(xiàn)名稱：關(guān)于高等中醫(yī)藥院校西醫(yī)課程改革的思路

    前言：21世紀(jì)是社會(huì)、科技和文化迅猛發(fā)展的時(shí)代 ,我國的高等教育 ,包括中醫(yī)教育面臨著一個(gè)關(guān)鍵的歷史時(shí)期。轉(zhuǎn)變舊的教育觀念 ,啟動(dòng)全新的人才培養(yǎng)模式 ,建立適合中醫(yī)藥學(xué)教育特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法 ,全面推進(jìn)教學(xué)改革 ,是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。1　目前高等中醫(yī)藥院校西醫(yī)教學(xué)現(xiàn)狀1 。1　機(jī)械地照搬西醫(yī)學(xué)院校的主要課程我國的高等中醫(yī)藥教育為了適應(yīng)人才知識(shí)的需要 ,學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間既要學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)課程 ,又要學(xué)習(xí)西醫(yī)學(xué)課程 ,西醫(yī)課程與中醫(yī)課程的比例是 4∶6,而我們現(xiàn)在的本科教育實(shí)施五年制的教育計(jì)劃 ,除去一年的實(shí)習(xí)期和 3個(gè)月的見習(xí)期 ,學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間為一年半 ,與西醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的西醫(yī)知識(shí)相比處于劣勢(shì) ,而在西醫(yī)課程教育方面 ,則機(jī)械地照搬西醫(yī)學(xué)院校的主要課程 ,將西醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行了某些濃縮和簡(jiǎn)化 ,在教學(xué)內(nèi)容和課程體系上 ,存在著 3個(gè)方面的問題 :一是內(nèi)容陳舊 ,二是內(nèi)容重復(fù) ,三是知識(shí)分割過細(xì) ,造成課程門數(shù)過多。各門課程教師都力求在短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容 ,因而導(dǎo)致教學(xué)方法比較呆板、守舊 ,力求傳統(tǒng)知識(shí)的完整灌輸 ,而又多有重復(fù) ,學(xué)生知識(shí)面狹窄。這種以學(xué)科為單位所進(jìn)行的教學(xué) ,采用。。。
    

文獻(xiàn)名稱 關(guān)于高等中醫(yī)藥院校西醫(yī)課程改革的思路

Article Name
英文(英語)翻譯

作者 王學(xué)江;

Author

作者單位
Author Agencies 首都醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院基礎(chǔ)部;

文獻(xiàn)出處
Article From 中國科學(xué)院上海冶金研究所; 材料物理與化學(xué)(專業(yè)) 博士論文 2000年度

關(guān)鍵詞 高等中醫(yī)教育; 西醫(yī)課程; 教學(xué)改革;

Keywords

高等中醫(yī)教育改革中課程設(shè)置的思考
對(duì)高等中醫(yī)教育臨床基礎(chǔ)學(xué)科設(shè)置的認(rèn)識(shí)
高等中醫(yī)教育臨床教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)初探
我國高等中醫(yī)教育模式的研究
高等中醫(yī)教育應(yīng)大力弘揚(yáng)中醫(yī)文化
高等中醫(yī)教育教材的現(xiàn)狀分析與改革探討
儒家仁愛思想與高等中醫(yī)教育師德建設(shè)
轉(zhuǎn)變教育觀念,促進(jìn)高等中醫(yī)教育人才培養(yǎng)(二)
高等中醫(yī)教育中PBL教學(xué)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)
轉(zhuǎn)變教育觀念,促進(jìn)高等中醫(yī)教育人才培養(yǎng)(一)

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