本文關鍵詞：家庭社會化視角下城鄉(xiāng)流動兒童的媒介素養(yǎng)教育研究

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【摘要】：2013年5月10日,全國婦聯(lián)發(fā)布的《我國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動兒童狀況研究報告》顯示,我國目前流動兒童規(guī)模已經(jīng)達到3581萬,數(shù)量大幅度增長。其中,大齡流動兒童增速最快,縣內(nèi)跨鄉(xiāng)流動的兒童占全部流動兒童的比例最高。流動兒童這一群體是伴隨著我國城市化進程而產(chǎn)生并不斷擴大的,其自身的社會化過程已經(jīng)成為我國社會發(fā)展進程的一部分。新媒體時代,面對海量信息全天式、無縫式的滲入,具備基本的媒介素養(yǎng)已然成為當今時代公民的基本素養(yǎng)之一。特別是流動兒童因為其自身各方面尚不成熟、對于媒介的使用、認知、評價、參與等仍處于懵懂階段,此時家庭作為其媒介素養(yǎng)形成的重要場所,在這一過程中起著不容忽視的作用。因此,如何在流動兒童媒介素養(yǎng)形成的關鍵階段讓其在家庭環(huán)境中受到有效的引導和教育,成為當前一項迫切的課題。本研究選取了距離我省省會城市鄭州最近的縣級市——滎陽市作為研究地點,選擇當?shù)亓鲃觾和^為集中的3所小學進行了問卷調(diào)查和個別訪談的工作。前后共計發(fā)放問卷300份,個別訪談6人。后期通過整理訪談資料,同時借助統(tǒng)計軟件對所回收的294份有效問卷進行統(tǒng)計分析后,對滎陽市目前城鄉(xiāng)流動兒童現(xiàn)有的媒介素養(yǎng)水平有了一個基本的認識。結(jié)果表明,該地目前流動兒童媒介素養(yǎng)水平整體偏低。其中,流動家庭媒介持有情況、流動家庭結(jié)構(gòu)、流動家庭成員教育水平等因素具有重要影響�；谏鲜鲅芯堪l(fā)現(xiàn),本研究嘗試性提出:在家庭社會化視角下,建議從五個方面入手來加強城鄉(xiāng)流動兒童的媒介素養(yǎng)教育:一是改善流動家庭的媒介教育環(huán)境。不僅在物質(zhì)上為流動兒童進一步接觸媒介創(chuàng)造條件,而且要為其媒介素養(yǎng)教育提供良好的心理和行為環(huán)境。二是增強流動家庭的媒介教育意識。家庭作為監(jiān)測兒童成長的中間環(huán)節(jié),是否具有良好的媒介素養(yǎng)教育意識也是重要一環(huán)。三是提高流動兒童父母的媒介素養(yǎng)水平。流動兒童父母要從自身做起,提高素養(yǎng)水平,要真正成為流動兒童日常模仿和學習的良好對象,力求潛移默化中產(chǎn)生對流動兒童的內(nèi)在化影響。四是改進父母的媒介教育方式,鼓勵父母對流動兒童進行有效引導。如努力構(gòu)建家庭環(huán)境下的媒介互動情境,培養(yǎng)孩子思維額批判性;家庭成員間共享媒介,在分享中幫助孩子學習、掌握媒介技能;豐富家庭媒介活動,培養(yǎng)孩子形成良好的使用習慣等。五是注重培養(yǎng)和諧的流動家庭親子關系。一方面,父母之間要保持和睦、友好的互動關系,營造相互尊重、理解、幫助、和諧共生的家庭環(huán)境與文化;另一方面,父母在與孩子的交流過程中,也要注意親子關系的質(zhì)量。
【關鍵詞】：社會化 家庭社會化 流動兒童 媒介素養(yǎng) 媒介素養(yǎng)教育
【學位授予單位】：鄭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G206
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 緒論10-19
• 第一節(jié) 研究背景10
• 第二節(jié) 研究意義10-11
• 第三節(jié) 研究現(xiàn)狀11-13
• 第四節(jié) 相關概念界定13-19
• 一 流動兒童13-14
• 二 社會化與家庭社會化14-15
• 三 媒介素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)教育15-19
• 第一章 研究設計19-24
• 第一節(jié) 樣本選擇及過程19
• 第二節(jié) 研究變量19-22
• 第三節(jié) 研究方法22-24
• 一 問卷調(diào)查法22-23
• 二 訪談法23-24
• 第二章 家庭社會化視角下城鄉(xiāng)流動兒童媒介素養(yǎng)水平24-39
• 第一節(jié) 城鄉(xiāng)流動兒童媒介使用水平26-32
• 第二節(jié) 城鄉(xiāng)流動兒童媒介認知水平32-34
• 第三節(jié) 城鄉(xiāng)流動兒童媒介評價水平34-36
• 第四節(jié) 城鄉(xiāng)流動兒童媒介參與水平36-39
• 第三章 家庭社會化視角下城鄉(xiāng)流動兒童媒介素養(yǎng)教育的思路39-47
• 第一節(jié) 家庭社會化視角下城鄉(xiāng)流動兒童媒介素養(yǎng)教育的影響因素39-42
• 一 流動家庭媒介擁有情況39-40
• 二 流動家庭構(gòu)成情況40-41
• 三 流動家庭父母教育水平情況41-42
• 第二節(jié) 家庭社會化視角下提升城鄉(xiāng)流動兒童媒介素養(yǎng)教育的建議42-47
• 一 改善家庭媒介教育環(huán)境43
• 二 增強家庭媒介教育意識43-44
• 三 提高父母媒介素養(yǎng)水平44-45
• 四 改進父母媒介教育方式45-46
• 五 培養(yǎng)和諧家庭親子關系46-47
• 結(jié)語47-48
• 參考文獻48-49
• 附錄A：調(diào)查問卷49-53
• 附錄B：訪談提綱53-54
• 個人簡歷54-55
• 致謝55

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本文編號：706414