本文關(guān)鍵詞：新世紀(jì)以來(lái)安徽紙媒高考報(bào)道研究

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【摘要】：“高考”作為一種考試制度,成為國(guó)家選拔人才的重要手段。每年一次的高考可以說(shuō)是一項(xiàng)盛大的活動(dòng),不僅與考生和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,也影響著媒體對(duì)高考的報(bào)道。新聞報(bào)道是對(duì)變動(dòng)社會(huì)的反映,高考一直以來(lái)就是媒體報(bào)道的重要內(nèi)容之一。對(duì)于高考報(bào)道,在充分肯定其作用意義的基礎(chǔ)上,也有部分人對(duì)高考報(bào)道尤其是對(duì)“高考狀元”的報(bào)道,提出批評(píng)。有人認(rèn)為媒體對(duì)“高考狀元”的報(bào)道過(guò)多,已經(jīng)達(dá)到了“炒作狀元”的地步,有人認(rèn)為媒體忽視高考落榜生和貧困高考生。結(jié)合安徽紙媒對(duì)高考這一議題的媒介呈現(xiàn),筆者研究高考報(bào)道的作用,尋找高考報(bào)道存在哪些問(wèn)題,并提出合理化的建議。本研究從安徽紙媒的高考報(bào)道著手,選取《安徽日?qǐng)?bào)》、《新安晚報(bào)》、《合肥晚報(bào)》三家報(bào)紙2000年至2015年關(guān)于高考議題的報(bào)道,在對(duì)大量數(shù)據(jù)和報(bào)道材料統(tǒng)計(jì)和分析的基礎(chǔ)上,總結(jié)安徽紙媒高考報(bào)道的媒介呈現(xiàn)的總體情況,并對(duì)其進(jìn)行歷時(shí)性、共時(shí)性的對(duì)比,分析高考特殊群體(高考狀元、高考落榜生、貧困高考生)的媒介呈現(xiàn),歸納三家報(bào)紙的高考報(bào)道各自的特征,進(jìn)而探究安徽紙媒應(yīng)當(dāng)如何優(yōu)化高考報(bào)道。本文主要分為五個(gè)部分。第一部分是緒論,介紹論文選題的來(lái)源；指出論文的研究目的和意義,并且對(duì)目前學(xué)術(shù)界的研究現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要的文獻(xiàn)探討和梳理；交代研究思路、研究方法、研究設(shè)計(jì)。第二部分是高考沿革與社會(huì)環(huán)境變遷。1952年我國(guó)建立了高考制度,文革期間高考一度中斷,1977年恢復(fù)高考。1999年大學(xué)擴(kuò)招,對(duì)高考產(chǎn)生了較大影響。正是因?yàn)楦呖贾贫鹊慕?社會(huì)對(duì)高考的持續(xù)關(guān)注,高考成為媒體報(bào)道的重要內(nèi)容之一。第三部分是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。主要運(yùn)用內(nèi)容分析法對(duì)三家報(bào)紙的2637篇高考報(bào)道進(jìn)行研究。從報(bào)道數(shù)量、報(bào)道版面、報(bào)道類型、消息來(lái)源、報(bào)道主題等方面對(duì)《安徽日?qǐng)?bào)》、《新安晚報(bào)》、《合肥晚報(bào)》的高考報(bào)道進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,從樣本整體比較、整體樣本的歷時(shí)性比較展開(kāi),這一部分的內(nèi)容通過(guò)數(shù)據(jù)和圖表來(lái)呈現(xiàn),為后文的分析和總結(jié)做鋪墊。第四部分是高考報(bào)道的特殊群體分析。如果說(shuō)第三部分是從整體上對(duì)安徽高考報(bào)道進(jìn)行梳理與總結(jié),那么第四部分則是聚焦于高考報(bào)道中的特殊群體。以攝影來(lái)比喻,第三部分是用廣角的鏡頭照看全局,而第四部分是特寫鏡頭,從遠(yuǎn)到近地分析,立體地展現(xiàn)了高考報(bào)道�？蛇x取的特殊群體如“高考狀元”、“高考落榜生”、“貧困高考生”,概括出呈現(xiàn)在媒體上的高考特殊群體的特點(diǎn),并做分析。這一部分內(nèi)容立體地展現(xiàn)高考報(bào)道的同時(shí),也通過(guò)客觀的數(shù)據(jù)分析高考特殊群體的媒介呈現(xiàn)特征。第五部分是總結(jié)安徽高考報(bào)道存在的問(wèn)題,并提出優(yōu)化安徽高考報(bào)道媒介呈現(xiàn)的建議。在前幾章研究的基礎(chǔ)上,總結(jié)安徽高考報(bào)道存在哪些問(wèn)題,對(duì)優(yōu)化安徽高考報(bào)道提出具體、可行的建議。總的來(lái)看,安徽紙媒的高考報(bào)道過(guò)于簡(jiǎn)化,報(bào)道的深度有待加強(qiáng),圖片使用率較低,權(quán)威性消息來(lái)源較多,非官方的消息來(lái)源較少,不夠貼近生活。新聞工作者在日常的工作中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守職業(yè)道德原則,強(qiáng)化自身專業(yè)知識(shí),在具體的采訪、寫作過(guò)程中,貼近民眾,豐富報(bào)道的內(nèi)容,增強(qiáng)報(bào)道的深度,強(qiáng)化新聞評(píng)論功能。通過(guò)高考報(bào)道的優(yōu)化,更好地服務(wù)大眾,引導(dǎo)良好的教育氛圍。
【關(guān)鍵詞】：高考議題 媒介呈現(xiàn) 內(nèi)容分析
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G212
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 緒論10-24
• 第一節(jié) 選題來(lái)源10-11
• 第二節(jié) 研究目的與意義11-12
• 第三節(jié) 研究綜述12-20
• 第四節(jié) 本文的研究設(shè)計(jì)20-22
• 一、研究思路20
• 二、研究方法20-21
• 三、安徽媒體的選擇21
• 四、年限與月份選擇21
• 五、類目構(gòu)建21-22
• 第五節(jié) 本文的主要內(nèi)容22-24
• 第一章 高考沿革與社會(huì)環(huán)境變遷24-30
• 第一節(jié) 高考制度建立以來(lái)的沿革歷程24-26
• 第二節(jié) 新世紀(jì)以來(lái)高考沿革與社會(huì)環(huán)境變遷26-30
• 第二章 安徽紙媒高考報(bào)道的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析30-58
• 第一節(jié) 歷年高考報(bào)道的數(shù)量及變化趨勢(shì)30-36
• 第二節(jié) 媒體高考報(bào)道的主題內(nèi)容分析36-41
• 第三節(jié) 媒體高考報(bào)道的消息來(lái)源分析41-46
• 第四節(jié) 媒體高考報(bào)道的報(bào)道體裁分析46-50
• 第五節(jié) 媒體高考報(bào)道的報(bào)道形式分析50-53
• 第六節(jié) 媒體高考報(bào)道的報(bào)道版面分析53-58
• 第三章 安徽高考特殊群體的媒介呈現(xiàn)58-87
• 第一節(jié) 高考狀元的媒介呈現(xiàn)58-71
• 一、評(píng)論性的文章,主題多為不要炒作狀元58-63
• 二、積極關(guān)注高考狀元的動(dòng)向63-64
• 三、高考狀元的群體形象探析64-71
• 第二節(jié) 安徽高考報(bào)道中落榜生的媒介呈現(xiàn)71-77
• 一、心態(tài)引導(dǎo)類的評(píng)論：為高考落榜生進(jìn)行心理輔導(dǎo)73-74
• 二、政策支持類報(bào)道：為高考落榜生指明方向74-75
• 三、對(duì)具體高考落榜生的報(bào)道75-77
• 第三節(jié) 貧困高考生的媒介呈現(xiàn)77-87
• 一、政策解讀的報(bào)道82-83
• 二、助學(xué)活動(dòng)的報(bào)道83
• 三、專門針對(duì)貧困高考生的報(bào)道83-87
• 第四章 安徽紙媒高考報(bào)道特點(diǎn)分析87-92
• 第一節(jié) 高考報(bào)道的總體特點(diǎn)87-89
• 一、遵循高考錄取的程序進(jìn)行報(bào)道87
• 二、三家報(bào)紙高考報(bào)道數(shù)量差異明顯87-88
• 三、主要是官方機(jī)構(gòu)和人員提供信息88
• 四、新聞圖片使用率較低88-89
• 五、高考特殊群體有所關(guān)注89
• 第二節(jié) 不同報(bào)紙高考報(bào)道的特點(diǎn)89-92
• 一、《安徽日?qǐng)?bào)》高考報(bào)道的特點(diǎn)89-90
• 二、《新安晚報(bào)》高考報(bào)道的特點(diǎn)90
• 三、《合肥晚報(bào)》高考報(bào)道的特點(diǎn)90-92
• 第五章 優(yōu)化高考報(bào)道的建議92-97
• 第一節(jié) 提升服務(wù)理念,塑造良好的考試文化92-94
• 一、貫穿服務(wù)理念,提高吸引力92-93
• 二、塑造良好的考試文化,提升引導(dǎo)力93-94
• 第二節(jié) 關(guān)注高考特殊群體,展現(xiàn)人文關(guān)懷94-95
• 第三節(jié) 提高新聞工作者的業(yè)務(wù)能力95-97
• 一、理性選擇報(bào)道角度,深度挖掘高考信息資源95
• 二、尋找新聞背后的故事,彰顯高考生的個(gè)性化特征95-96
• 三、挖掘深度報(bào)道,強(qiáng)化新聞評(píng)論96-97
• 結(jié)語(yǔ)97-99
• 參考文獻(xiàn)99-102
• 致謝102-103
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄103

【參考文獻(xiàn)】

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