基于新世紀(jì)以來新的傳媒語境、國家新的鄉(xiāng)村教育政策及鄉(xiāng)村教師新的人員結(jié)構(gòu),論文以該時期《人民日報》對鄉(xiāng)村教師的報道為研究對象,從傳播學(xué)和政治學(xué)視角,運(yùn)用文本分析、量化統(tǒng)計、親身訪談等方法,總結(jié)《人民日報》該時間段報道鄉(xiāng)村教師的特征,歸納鄉(xiāng)村教師形象的類型,分析鄉(xiāng)村教師形象傳播的機(jī)制,反思存在的問題,最后提出鄉(xiāng)村教師新形象建構(gòu)的內(nèi)涵。新世紀(jì)以來鄉(xiāng)村教師《人民日報》媒體形象的研究,對主流中央媒體宣傳策略的改進(jìn)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)均具有重要意義。新世紀(jì)近20年來,根據(jù)定量統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn),《人民日報》對鄉(xiāng)村教師形象的報道呈現(xiàn)如下特點(diǎn)。第一,各時間段報道文章的篇幅數(shù)量起伏較大,呈現(xiàn)“兩起三落”的特點(diǎn);第二,報道以群體為主,較少聚焦個體;第三,主題多樣,涉及職業(yè)成長、政策傾斜、福利待遇等。上述特點(diǎn)與該時段國家教育政策和教師人員結(jié)構(gòu)變化存在較大關(guān)聯(lián)�！度嗣袢請蟆吩谠摃r段呈現(xiàn)了多樣的鄉(xiāng)村教師形象,主要包括奉獻(xiàn)者、受惠者、受苦受難受窮者、教書育人者等幾種類型。這些類型呈現(xiàn)出從被動到主動變化的趨勢。在傳播機(jī)制上,《人民日報》主要利用了三種機(jī)制:其一是“把關(guān)人機(jī)制”,利用宣傳制度正確傳播教師的形象;其二是“新聞...

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【學(xué)位級別】：碩士

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圖2-1報道數(shù)量統(tǒng)計圖

12圖2-1報道數(shù)量統(tǒng)計圖從上表可以看出，新世紀(jì)以來《人民日報》關(guān)于“鄉(xiāng)村教師”報道的文章數(shù)量呈現(xiàn)出“兩起三落”起起伏伏的特點(diǎn)。在2011年和2015年出現(xiàn)兩個高峰值，都是13篇；在2010年和2013年出現(xiàn)兩個低峰值，都是4篇；高峰值和低峰值緊密相連，報道數(shù)量值是突升突降，劇烈....

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