電視法制節(jié)目以法律為主題,用各種方式講述法制事件的同時(shí),以平民視角詮釋法律,站在道德層面普及法律。由于情節(jié)懸念迭生,案件發(fā)展扣人心弦,所以深受廣大觀眾喜愛,這使法制電視節(jié)目以一種大眾普遍接受的方式,悄然弘揚(yáng)著社會正能量。呼吁人民群眾奉獻(xiàn)愛心和社會責(zé)任感,在潛移默化中調(diào)節(jié)著人們的心理秩序和心理空間。從這個(gè)層面講,法制電視節(jié)目有效的促進(jìn)了社會的和諧穩(wěn)定,起到了守望社會、監(jiān)督社會、引領(lǐng)社會的作用,為實(shí)現(xiàn)公正提供了一個(gè)更為便捷,更有針對性的渠道。 近年來,隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的逐步深化,電視媒體逐步市場化,法制節(jié)目也從最基本的形式,逐步調(diào)整演變?yōu)槎喾N形式。一方面,越來越多的法制類電視節(jié)目將出發(fā)點(diǎn)設(shè)在人本思想,以民生視角為綱,重新審視身邊的法制事件,給群眾更多參與法制熱點(diǎn)事件的思考；另一方面,傳統(tǒng)法制電視節(jié)目跨越媒體發(fā)展,從電視變成為電視、網(wǎng)絡(luò)和電視節(jié)目客戶端融合的發(fā)展模式,現(xiàn)階段,幾乎每個(gè)門戶類網(wǎng)站都開設(shè)有社會、法制等以法制為主體的電視視頻節(jié)目。而在內(nèi)容方面,法制電視節(jié)目更多關(guān)注普通民眾的民情、民生。這使得法制類節(jié)目更加貼近百姓利益,注重人文關(guān)懷。這樣,通過多視角、多渠道且更富有“人情味”傳播...

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一) 研究目的
    (二) 文獻(xiàn)綜述
    (三) 研究方法
    (四) 創(chuàng)新之處
二、法制類電視節(jié)目及其主持人的概念、歷史淵源與聯(lián)系
    (一) 法制類電視節(jié)目的概念
    (二) 法制類電視節(jié)目的發(fā)展歷程
        1. 法制類電視節(jié)目的起源
        2. 法制類電視節(jié)目的發(fā)展
    (三) 法制類電視節(jié)目主持人與法制類電視節(jié)目的聯(lián)系
三、法制類電視節(jié)目主持人角色定位案例分析
    (一) 本章導(dǎo)論
    (二) 引導(dǎo)者定位——《今日說法》
        1. 《今日說法》對自身職能的三大定位
        2. 撒貝寧在《今日說法》中的角色定位
    (三) 親歷者定位——《法治進(jìn)行時(shí)》
        1. 定位“0”距離
        2. 主持人徐滔在《法治進(jìn)行時(shí)》中的定位
    (四) 影響主持人定位的因素總結(jié)
        1. 播音技術(shù)
        2. 角度選擇
    (五) 節(jié)目受眾
四、我國法制類電視節(jié)目及其主持人的現(xiàn)狀與批判
    (一) 本章導(dǎo)論
    (二) 法制類節(jié)目的現(xiàn)狀
        1. 節(jié)目結(jié)構(gòu)形式雷同
        2. 節(jié)目內(nèi)容粗制濫造
        3. 節(jié)目本身存在違法違規(guī)現(xiàn)象
    (三) 發(fā)展困境——節(jié)目主持人自身問題與批判
        1. 法律知識匱乏
        2. 主持定位過于單一
        3. 缺乏個(gè)人風(fēng)格
五、法制類電視節(jié)目主持人角色定位的總結(jié)與思考
    (一) 本章導(dǎo)論
    (二) 主持人角色合理定位的能力要求
        1. 公共關(guān)系能力
        2. 法理思維能力
        3. 耐心和細(xì)心
    (三) 不同類型法制電視節(jié)目中的主持人角色定位
        1. 理論型法制電視節(jié)目以“理”為導(dǎo)向
        2. 情感型法制電視節(jié)目以“情”為導(dǎo)向
        3. 新聞型法制電視節(jié)目以“準(zhǔn)”為導(dǎo)向
    (四) 主持人角色定位的發(fā)展與影響
        1. 主持人風(fēng)格個(gè)性化
        2. 主持人本身品牌化
        3. 帶動法制類電視節(jié)目發(fā)展
    (五) 主持人相關(guān)能力的培養(yǎng)方式
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文



本文編號：3923983