科學的快速發(fā)展已經極大的改善了人們的健康狀況,并逐步提高了人們的生活質量。然而,在不同的個體、組織、機構進行科學傳播的過程中,由于傳播內容的干擾性、傳播途徑的多樣性、傳播受眾的異質性而導致偽科學信息傳播過程中受眾異化現(xiàn)象的發(fā)生。在受眾視野中,偽科學傳播的內容、層面、途徑都在不知不覺地促成受眾異化,給受眾的生產生活帶來了極大的消極影響。在中國正迫切需要科學發(fā)展,助力民族振興的關鍵時刻,如何有效的防范偽科學傳播中受眾異化的發(fā)生,成了我們的現(xiàn)實問題和危機。本文基于馬克思“勞動異化”理論以及波斯曼的媒介生態(tài)理論,采用文獻分析法及案例分析法從社會、媒體、受眾三個維度對偽科學傳播中的受眾異化成因、危害進行分析。本文認為,受眾異化問題的出現(xiàn),直接的原因是偽科學信息的傳播,而根本原因是由于社會、媒體、受眾之間社會傳播環(huán)境、傳播渠道、媒體傳播機制、受眾現(xiàn)實需求以及科學素養(yǎng)的缺乏所致使。因此,防范由于偽科學傳播而造成的受眾異化,厘清偽科學傳播中受眾異化問題所面臨的重大障礙及挑戰(zhàn),從而進一步促進我國科學傳播的健康發(fā)展,是本文研究的根本目的和任務。由于科學研究的不確定性,“偽科學”與科學尚未形成明確且嚴格的界...

【文章頁數】：57 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1研究思路圖

本文的不足在于:由于“偽科學”與科學尚未形成明確且嚴格的界限,因此,對于偽科學傳播事件的選擇進行分析討論時,尚未完全做到科學和準確。同時,也由于筆者探索引起偽科學傳播中受眾異化的原因及對策的個案選擇有限,這樣自然限制了本研究預設的解釋范圍。這些不足,提示本研究下一步應根據偽科學傳....

圖3-1單線式傳播途徑

其一,單線式傳播途徑。信息從傳播者(A)經過B、C?(既是接受者也是信息的傳播者)依次進行傳遞,直至X(信息的終結者,即只接受信息不再繼續(xù)傳播信息),整個過程是一個單一的線條(如圖3-1所示)。這種途徑的傳播速度比較慢,范圍較窄,但私密性相對較強。其二,流言式傳播途徑。作為傳播源....

圖3-2流言式傳播途徑

其二,流言式傳播途徑。作為傳播源的信息傳播者(A)將信息分別傳遞給周圍的所有人(如圖3-2所示)。例如,A認為方便面桶內所貼的反光性防水紙為“蠟”所制成,因此逢人便“普及”這則偽科學信息,B覺得似乎是這個道理于是立刻“轉告”給家人或朋友。一般來說,這種形式的傳播常發(fā)生于非固定組織....

圖3-3簇式傳播途徑

其三,簇式傳播途徑。信息由一個傳播者分別傳遞給兩個或更多受傳者。即,信息的傳播者(A)選擇性的將信息傳遞給周邊的B、D、G,D又選擇性的傳遞給了C、E,G選擇性的傳遞給了F、K(如圖3-3所示)。這樣的信息以成倍的速度進行傳播,其傳播效率極高,同時,這種途徑中的傳播者在進行受傳對....

本文編號：3894279