美國(guó)的新聞教育從它的誕生之日到現(xiàn)在,一直走在全世界新聞教育的前列。職業(yè)性（Professional）是美國(guó)的新聞教育最為明顯的特征。職業(yè)性就是在培養(yǎng)人才的過(guò)程中注重實(shí)務(wù)技能的訓(xùn)練,使培養(yǎng)出來(lái)的人才能盡快地滿足實(shí)踐工作的需要。而職業(yè)化（Professionalization）又是一個(gè)從職業(yè)（Occupation）發(fā)展到職業(yè)主義或者專業(yè)主義（Professionalism）的動(dòng)態(tài)的過(guò)程。由于約定俗成的說(shuō)法,在全文中我們統(tǒng)一采用“職業(yè)化”這個(gè)詞語(yǔ),它既包括了職業(yè)性的特征,又包括了職業(yè)化的過(guò)程。本文認(rèn)為,新聞教育的職業(yè)化涵義由三個(gè)要素組成,職業(yè)技能的訓(xùn)練、職業(yè)精神的培養(yǎng)和學(xué)術(shù)性的形成。技能訓(xùn)練是基礎(chǔ),在任何時(shí)期新聞工作都必須要以實(shí)踐工作為主,滿足實(shí)務(wù)工作的需要。這就需要新聞工作者在大學(xué)教育中掌握牢固的采、寫、編、評(píng)等業(yè)務(wù)知識(shí)。但技能訓(xùn)練決不是職業(yè)化的唯一涵義。職業(yè)化還應(yīng)該具備相應(yīng)的職業(yè)精神與職業(yè)道德,在美國(guó),這種職業(yè)精神或道德被提升到了“新聞專業(yè)主義”的高度。新聞專業(yè)主義的精神從個(gè)體的角度來(lái)說(shuō),就是一系列內(nèi)化了的專業(yè)信念、價(jià)值觀、職業(yè)道德和從業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,從行業(yè)規(guī)范的角度來(lái)說(shuō),這些包括專業(yè)實(shí)... 

【文章頁(yè)數(shù)】：176 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究新聞教育的必要性
    1.2 研究美國(guó)新聞教育的必要性
    1.3 美國(guó)新聞教育的職業(yè)化特征
    1.4 本文所要研究的主要問題
    1.5 與本課題相關(guān)的研究現(xiàn)狀
    1.6 本文的研究方法與研究進(jìn)程
    1.7 研究進(jìn)程: 論文研究的可能創(chuàng)新之處
2 美國(guó)新聞教育的職業(yè)化歷程
    2.1 美國(guó)新聞教育職業(yè)化的起源
    2.2 美國(guó)新聞教育的先驅(qū)及其重要貢獻(xiàn)
    2.3 美國(guó)著名新聞傳播院系的建立及其特色
3 新聞教育職業(yè)化的思想
    3.1 新聞職業(yè)化的定義及其特征
    3.2 新聞教育職業(yè)化傾向的形成原因
    3.3 新聞教育職業(yè)化的新發(fā)展:與學(xué)術(shù)性相融合
    3.4 學(xué)術(shù)性傾向嚴(yán)重所導(dǎo)致的后果—新聞學(xué)喪失了最初的功能
4 新聞教育職業(yè)化的表征之一:教育內(nèi)容
    4.1 教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展變化
    4.2 職業(yè)化新聞教育的內(nèi)涵
    4.3 典型的職業(yè)化新聞教育的個(gè)案分析——以哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院、密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院和西北大學(xué)麥迪爾新聞學(xué)院為例
    4.4 職業(yè)教育與通識(shí)教育結(jié)合的典型范例——威斯康星大學(xué)新聞與大眾傳播學(xué)院
5 新聞教育職業(yè)化表征之二:教育手段和方式
    5.1 課堂教學(xué)
    5.2 實(shí)習(xí)與實(shí)踐
    5.3 短期職業(yè)培訓(xùn)
    5.4 社會(huì)機(jī)構(gòu)對(duì)于新聞教育的資助
6 新聞教育職業(yè)化表征之三:教育者
    6.1 新聞教育者的職責(zé)
    6.2 自由論壇關(guān)于新聞教育者的學(xué)術(shù)化和職業(yè)化問題的研討
    6.3 著名大學(xué)新聞和傳播系師資的職業(yè)背景和學(xué)術(shù)資歷述評(píng)
    6.4 美國(guó)著名新聞教育者的個(gè)案分析
7 面向新世紀(jì)的美國(guó)新聞教育
    7.1 影響新聞教育變革的社會(huì)因素探討
    7.2 世紀(jì)之交新聞教育所面臨的新課題
8 結(jié)語(yǔ)
    8.1 對(duì)新聞教育職業(yè)化的再思考
    8.2 對(duì)美國(guó)職業(yè)化新聞教育的評(píng)價(jià)
    8.3 對(duì)本文研究成果的評(píng)價(jià)
致謝
參考文獻(xiàn)( References)
附錄 1 作者攻讀博士學(xué)位期間的學(xué)術(shù)成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]輿論監(jiān)督與西方新聞工作者的專業(yè)主義[J]. 郭鎮(zhèn)之.  國(guó)際新聞界. 1999(05)
[2]新聞教育的基本理念[J]. 鄭貞銘.  新聞大學(xué). 1994(03)



本文編號(hào)：3672879