自2013年起,湖南衛(wèi)視每年春節(jié)走進一個少數(shù)民族村寨,用直播的形式展現(xiàn)當?shù)氐拿袼孜幕顒雍蜕a(chǎn)生活故事,創(chuàng)新打造了《新春走基層》直播節(jié)目。全方位大容量的走基層報道讓貧困村逐漸有了知名度,帶動了當?shù)芈糜谓?jīng)濟發(fā)展,播出六年來收視率與口碑雙豐收。這樣集新聞扶貧、文化傳承、旅游扶貧于一體的新聞直播節(jié)目,具有諸多創(chuàng)新特點。文章綜合運用傳播學(xué)相關(guān)理論,將湖南衛(wèi)視《新春走基層》直播節(jié)目放在新聞扶貧的大背景下進行探討,系統(tǒng)梳理節(jié)目的前期運作、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、畫面呈現(xiàn)和傳播策略等內(nèi)容。運用文本分析法和個案研究法,對其中具有代表性的幾期節(jié)目進行具體分析;用問卷調(diào)查法獲取傳播效果的相關(guān)數(shù)據(jù),研究節(jié)目的傳播效應(yīng)并尋找傳播規(guī)律,以期為同類電視直播節(jié)目提供兼具理論內(nèi)涵和實踐操作性的策略。湖南衛(wèi)視《新春走基層》直播節(jié)目在播出前考察直播地、成立活動組和拍攝宣傳片,為直播的順利進行打下了堅實基礎(chǔ)。節(jié)目以清晰明了的直線式敘事方式為主,結(jié)合板塊式敘事增加節(jié)目層次;以直播部分為主干,呈現(xiàn)了豐富的民俗文化活動;以錄播部分為輔助,主要是基層生活的故事化展現(xiàn)。鏡頭表達上,節(jié)目組運用了搖臂、斯坦尼康、無人航拍等頂級拍攝設(shè)備,多個機位緊密... 

【文章來源】：湖南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３．１世界最大的糍粑?圖３．２高花燈表演??

擅長參照運動及擅長快速運動。？??圖４．１搖臂設(shè)備的使用?圖４．２使用搖臂拍攝的鏡頭??上面兩幅圖均是從２０１５年《新春走基層？直播惹巴拉》中截取的畫面。如圖??４．１所示，左上角位置的設(shè)備即為搖臂，在視頻中能夠清晰可見搖臂的不斷運動。??圖４．２場景為該搖臂所拍攝的鏡頭，類似的搖臂鏡頭在這一場以“擺手狂歡”為??主題的直播中反復(fù)運用，鏡頭跟隨人們擺手跳舞而不斷運動，清晰地交代了眾人??共同起舞狂歡的熱鬧場景，很好地點明了主題和渲染了氛圍。搖臂幾乎在每一場??直播中都有所運用，最常見于這種直播場地中心大家集體活動的拍攝。??？沈忱．中國電視新聞現(xiàn)場直播－導(dǎo)演手記［Ｍ］．北京：中國廣播電視出版社，２００４．??２６??

碩士學(xué)位論文??結(jié)合視頻細看圖４．２這個鏡頭的運動軌跡，這個鏡頭的起幅為，中心一圈群??眾圍繞著篝火起舞；運動過程為，較為迅速地拉大范圍向周圍演員延伸；落幅為，??外圈跳舞的演員全部進入到視野之中。盡管鏡頭時間不長，但運動本身就具有較??強的視覺感染力，無論如何運動都能夠凝聚觀眾的視線。運動的人們加上運動的??鏡頭讓整個畫面充滿了動感，似乎要將觀眾帶入到現(xiàn)場共同擺手狂歡。直播中，??使用搖臂拍攝的鏡頭還有很多，鏡頭依托其升起下降的過程，對現(xiàn)場有了較為立??體全面的刻畫，易產(chǎn)生代入感。??４．１．２斯坦尼康的細節(jié)性呈現(xiàn)??斯坦尼康是一種穩(wěn)定器，與攝像機構(gòu)成了一體，通常有幾十公斤重，穿戴在??攝像師的身上。和傳統(tǒng)的手持攝影、軌道車移動設(shè)備拍攝相比較

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]《人民日報》“新春走基層”系列報道的敘事風格研究[D]. 丁白玉.湘潭大學(xué) 2013
[6]央視新聞直播節(jié)目與鳳凰衛(wèi)視新聞直播節(jié)目對比研究[D]. 晉世芳.渤海大學(xué) 2012



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