在新型冠狀病毒肺炎突發(fā),"信息疫情"同步蔓延的背景下,公眾新媒介素養(yǎng)缺失的問題開始凸顯。尤其在新媒體營造的參與式文化和裂變式傳播的共同作用下,公眾新媒介素養(yǎng)的缺失,客觀上成為影響健康和諧網(wǎng)絡生態(tài)的一大障礙;主觀上易引起信息認知失范、新媒介使用行為的情緒化、"非理性"的狀態(tài)等等,直接影響媒介生活的質(zhì)量。為提高公眾對公共事件中新媒介信息的識別、解讀和傳播能力,培養(yǎng)有責任心兼具批判能力、參與意識的網(wǎng)絡公民,有必要構(gòu)建并完善的新媒介素養(yǎng)培養(yǎng)目標、內(nèi)容、制度和渠道體系,提高公眾應對新媒體信息的理性辨識力和客觀分析力。 

【文章來源】：學術(shù)探索. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、新媒介素養(yǎng)研究范式的演進
    (一) 從單一素養(yǎng)到多元素養(yǎng)
    (二) 從保護主義到賦權(quán)和參與
二、公眾對新冠肺炎疫情新媒介信息的認知失范
    (一)信息沉迷:引發(fā)信息焦慮
    (二)信息盲從:缺乏反思批判意識
    (三) 解碼偏差:情緒化表達助長網(wǎng)絡謠言泛濫
三、培養(yǎng)公眾新媒介素養(yǎng)應對公共事件的路徑
    (一) 制定新媒介素養(yǎng)培養(yǎng)目標
    (二) 構(gòu)建新媒介素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容體系
        1.信息獲取力:正確認識新媒體,能有效獲取信息
        2.信息辨識力:對媒介信息的批判性解讀能力
        3.信息傳播力:進行媒介參與和實踐的公民行動能力
        4.信息控制力:對媒介倫理與道德規(guī)范的遵循
    (三) 構(gòu)建新媒介素養(yǎng)培養(yǎng)渠道體系
        1.普通公眾:構(gòu)建學校、家庭、社會“三位一體”的立體化培養(yǎng)路徑
        2.媒體從業(yè)人員:職業(yè)性教育與自我教育相結(jié)合
    (四) 構(gòu)建新媒介素養(yǎng)培養(yǎng)制度支持體系
四、結(jié)論與討論


【參考文獻】：
期刊論文
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[4]新媒體語境下大學生媒介素養(yǎng)培育機制研究[J]. 沈大偉,吳曉慶.  青少年學刊. 2015(06)
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本文編號：3606769