動(dòng)物是靠改變基因得以進(jìn)化發(fā)展，使種族得以延續(xù)，人類是使用并創(chuàng)造媒介來發(fā)展自己，這是人與其他動(dòng)物最大的區(qū)別。人類不斷使用媒介和創(chuàng)造媒介，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和成果，教育使得這些人類的經(jīng)驗(yàn)和成果得以保存，人只有接受適當(dāng)?shù)慕逃拍芨玫恼莆彰浇榘l(fā)展自我、完善自我。當(dāng)今社會(huì)媒介豐富多樣，人與媒介的關(guān)系變得復(fù)雜，媒介已深入人們的生活之中，為人們提供了方便快捷的生活,同時(shí)也深入的影響著人們的思維方式、價(jià)值觀與人生觀。人們過多的使用媒介，對(duì)媒介的依賴加深，甚至沉溺于各種媒介中無法自拔，媒介與人的矛盾正處于熾熱化階段。主要體現(xiàn)在，人的整體媒介素養(yǎng)不高，無法應(yīng)對(duì)媒介帶來的負(fù)面影響。教育的作用就是促進(jìn)人與媒介和諧發(fā)展。在豐富的媒介社會(huì)中成長的小學(xué)生，有著強(qiáng)烈好奇心和善于模仿，難以抵抗魚龍混雜的媒介信息帶來的負(fù)面影響。如何處理小學(xué)生與媒介的關(guān)系，使他們能夠科學(xué)合理的接觸與使用媒介，幫助他們養(yǎng)成良好的媒介素養(yǎng)，減少媒介對(duì)他們的負(fù)面影響，從而在媒介化社會(huì)里自由從容的生活，成為我們開展小學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的根本原因。本文通過查閱文獻(xiàn)資料了解到，許多發(fā)達(dá)國家，如在英國、法國、澳大利亞、美國、日本等發(fā)達(dá)國家，都已結(jié)合自己的... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

媒介素養(yǎng)教育的教育學(xué)類論文發(fā)表

們的媒介知識(shí)、媒介使用傾向、媒介批評(píng)能力等。1.4 調(diào)查問卷 （見附錄）2 調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果.2.1 受采訪者的基本信息2.2.1.1 受采訪的性別比例在我們的問卷調(diào)查中,樣本的性別構(gòu)成情況為：男生 273 人，.29%；女生 212 人，占總?cè)藬?shù)的 43.71%。從小學(xué)生性別分布來看，男生所占比例略多。

圖 2-2 受訪者的年級(jí)人數(shù)結(jié)構(gòu)2.2.1.3 家庭擁有媒介種類在基本情況調(diào)查中，關(guān)于“你家有以下哪幾種媒介？（可以多選其中有選擇電視機(jī) 485 人、電腦 431 人、手機(jī)或者座機(jī)的 485 人、239 人、游戲機(jī) 158、書籍(除課本外)351 人、訂閱的雜志 233 人、訂閱人。從調(diào)查結(jié)果來看，電視與手機(jī)或座機(jī)是家庭媒介必備品，電腦家超過了書籍家庭擁有量，電腦成為家庭媒介主要組成部分。家庭擁有次由高到低的排列次序分別為電視、手機(jī)或者座機(jī)、電腦、書籍、報(bào)紙雜志、游戲機(jī)。這說明現(xiàn)代的小學(xué)生普遍都擁有多種媒介的家庭媒介電腦家庭擁有利率高于書籍家庭擁有率，是一個(gè)值得注意的現(xiàn)象。如

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]澳大利亞的媒介素養(yǎng)教育及啟示[J]. 李先鋒,董小玉.  教育學(xué)報(bào). 2012(03)
[2]兒童媒介接觸與使用中的家庭因素研究[J]. 王倩,李昕言.  當(dāng)代傳播. 2012(02)
[3]加拿大中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育實(shí)施主體分析及啟示[J]. 代香順.  教育科學(xué)研究. 2010(09)
[4]美國中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀及啟示[J]. 陳曉慧,袁磊.  中國電化教育. 2010(09)
[5]中國媒介素養(yǎng)教育研究述評(píng)[J]. 湯書昆,孫文彬.  浙江傳媒學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(02)
[6]媒介化社會(huì)的來臨與媒介素養(yǎng)教育的三個(gè)維度[J]. 蔡騏.  現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)). 2008(06)
[7]英國媒介素養(yǎng)教育特色分析與借鑒意義[J]. 韓仁瑞,臧連運(yùn).  現(xiàn)代教育技術(shù). 2008(07)
[8]境外媒介素養(yǎng)教育的理論與實(shí)踐探究[J]. 畢玉.  新聞界. 2008(01)
[9]關(guān)于家庭和諧狀況的評(píng)價(jià)體系研究[J]. 單藝斌,葉蘇平.  中華女子學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(02)
[10]媒介素養(yǎng)教育中的社會(huì)控制機(jī)制——香港媒介素養(yǎng)教育的目標(biāo)和特征[J]. 陸曄.  新聞大學(xué). 2006(01)

博士論文
[1]家庭社會(huì)化視角下媒介素養(yǎng)影響因素研究[D]. 江宇.中國傳媒大學(xué) 2008

碩士論文
[1]媒介素養(yǎng)教育的中外比較研究[D]. 秦瑩.華東師范大學(xué) 2007
[2]中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育[D]. 宋新芳.曲阜師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3488344