2012年,教育部更新了教育部公布了《普通高等教育本科專業(yè)目錄（2012年）》,在文件中將“廣播電視新聞學(xué)”調(diào)整為“廣播電視學(xué)”。在廣播電視學(xué)專業(yè)發(fā)展的六十年中,我國的廣播電視學(xué)專業(yè)教育已經(jīng)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展,形成了一套較為規(guī)范化的教科研體系。在近十年中,廣播電視學(xué)專業(yè)也在不斷地進(jìn)行改革,以追求能夠跟上新媒介環(huán)境的發(fā)展。當(dāng)下的媒介環(huán)境由于數(shù)字科技的沖擊,使得媒介生態(tài)與信息傳播系統(tǒng)不斷地進(jìn)行變革。融媒體的趨勢(shì),垂直媒體的良好發(fā)展前景,新技術(shù)的涌現(xiàn)與使用不僅對(duì)傳統(tǒng)的媒介環(huán)境產(chǎn)生了沖擊并造成變革,在客觀上也迫使高校廣播電視學(xué)教育走出固步自封的境地,不僅要在人才培養(yǎng)上跟進(jìn)傳媒發(fā)展的腳步,還要求在教育思維上進(jìn)行創(chuàng)新。這是對(duì)廣播電視學(xué)教育提出的挑戰(zhàn),應(yīng)對(duì)者不僅是教師和業(yè)界人士,作為培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)生也不可忽視。當(dāng)下的廣播電視學(xué)教育呈現(xiàn)出怎樣的狀態(tài)?又有著什么樣的問題與局限?在未來廣播電視學(xué)又會(huì)走向何方?鑒于此,在實(shí)證調(diào)研的基礎(chǔ)上,經(jīng)過對(duì)文獻(xiàn)的閱讀與整理,同時(shí)也對(duì)廣播電視學(xué)專業(yè)學(xué)生、高校教師以及業(yè)界人士訪談的基礎(chǔ)上,筆者發(fā)現(xiàn),不同的受訪對(duì)象對(duì)同一個(gè)問題有著相左的觀點(diǎn),而這一觀點(diǎn)產(chǎn)生的原因?qū)嶋H上是由于學(xué)界與... 

【文章來源】：遼寧大學(xué)遼寧省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

我國廣播電視學(xué)專業(yè)點(diǎn)分布圖表

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3404027