摘要：電視節(jié)目模式的跨國流動是當(dāng)今重要的電視全球化現(xiàn)象。在全球節(jié)目模式產(chǎn)業(yè)中,特定國家引進(jìn)節(jié)目模式的動力是什么,又有哪些因素導(dǎo)致其流行?在文獻(xiàn)綜述部分,思辨地梳理了文化帝國主義和文化多元主義這兩個對立而各有影響的理論范式。本文以國內(nèi)引進(jìn)海外節(jié)目模式的典型案例《中國好聲音》為個案,分析它得以引進(jìn)與流行的原因。首先,研究基于對全球電視節(jié)目模式的發(fā)展歷史和趨勢現(xiàn)狀的了解。其次,海外節(jié)目在中國獲得引進(jìn)的歷史和現(xiàn)狀也是深入討論的前提。具體到《中國好聲音》個案,本文從三個維度對其獲得引進(jìn)的原因進(jìn)行了分析：政策、商業(yè)、版權(quán)機(jī)制。對于流行的原因,本文從文化接近性一本土化制作、版權(quán)保護(hù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析等角度展開。通過文獻(xiàn)分析和深度訪談,本文得出外來節(jié)目模式在國內(nèi)的越境傳播是一種內(nèi)發(fā)性、商業(yè)原動力、基于產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實的主動采納,在文化自主性和選擇自由方面呈現(xiàn)出自已的特點。這些發(fā)現(xiàn)也反駁了文化帝國主義理論。 

【文章來源】：浙江大學(xué)浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
1. 緒論
    1.1. 選題意義
    1.2. 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 概念界定
        1.2.2 理論基礎(chǔ)：文化帝國主義和文化多元主義
        1.2.3 實證研究
        1.2.4 啟發(fā)與問題
    1.3. 本文思路及方法
    1.4. 章節(jié)結(jié)構(gòu)
2. 電視節(jié)目模式的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀
    2.1. 發(fā)展歷程
    2.2. 發(fā)展現(xiàn)狀
3. 海外節(jié)目模式在中國
    3.1. 中國節(jié)目學(xué)習(xí)海外模式的歷史
        3.1.1. 早期的類型學(xué)習(xí)
        3.1.2. 節(jié)目克隆的風(fēng)行
        3.1.3. 模式的集中引進(jìn)
    3.2. 國內(nèi)節(jié)目模式引進(jìn)現(xiàn)狀
4. 引進(jìn)原因探究
    4.1. 政策真空
    4.2. 商業(yè)利益驅(qū)動
    4.3. 版權(quán)機(jī)制的成熟
5. 流行原因分析
    5.1. 文化接近性-本土化制作
    5.2. 版權(quán)保護(hù)
    5.3. 國內(nèi)電視行業(yè)發(fā)展分析
6. 探討與結(jié)論
附錄1：采訪提綱
附錄2：采訪記錄(節(jié)選)
索引：文中圖表目錄
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]電視節(jié)目模式國際貿(mào)易發(fā)展簡史[J]. 張建珍,彭侃.  新聞春秋. 2013(02)
[2]組織同形的研究述評與展望[J]. 宋鐵波,張雅,吳小節(jié),曾萍.  華東經(jīng)濟(jì)管理. 2012(05)
[3]文化混雜、本土化與電視節(jié)目模式的跨國流動[J]. 陳陽.  國際新聞界. 2009(10)
[4]電視節(jié)目應(yīng)學(xué)會合理“克隆”版式——關(guān)于電視節(jié)目版權(quán)之爭的再討論[J]. 林麗臣.  新聞記者. 2007(02)
[5]2006中國電視娛樂節(jié)目報告[J]. 謝耘耕,唐禾.  現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學(xué)學(xué)報). 2006(06)
[6]電視節(jié)目模板的法律保護(hù)[J]. 羅莉.  法律科學(xué).西北政法學(xué)院學(xué)報. 2006(04)
[7]電視模式的全球流通:麥當(dāng)勞化的商業(yè)邏輯與文化策略[J]. 殷樂.  現(xiàn)代傳播. 2005(04)
[8]警惕,外來電視節(jié)目“版式化”對亞洲的新文化壟斷[J]. 張子揚(yáng).  現(xiàn)代傳播. 2003(01)

博士論文
[1]中國電視傳媒產(chǎn)業(yè)化研究[D]. 唐月民.山東大學(xué) 2008

碩士論文
[1]中國電視受眾主體地位的確立與提升[D]. 胡穎.南京師范大學(xué) 2008



本文編號：3261004