本文研究的核心問(wèn)題是家庭儀式傳播對(duì)獨(dú)生子女家庭壓力的緩解作用。隨著1976年至1984年出生的第一代獨(dú)生子女進(jìn)入家庭形成期,巨大的風(fēng)險(xiǎn)與壓力集中反映在其家庭中。家庭壓力的緩解不僅要靠國(guó)家政策的完善,也應(yīng)從家庭內(nèi)部增強(qiáng)壓力因應(yīng)能力,家庭傳播是家庭抗逆力提升的重要一環(huán),其中儀式性的傳播活動(dòng)在家庭治療問(wèn)題治療的作用至為明顯,能夠幫助家庭應(yīng)對(duì)壓力。研究主體包括四個(gè)部分:第三章“形式研判”使用問(wèn)卷調(diào)查的方法,以ABC-X模型為基礎(chǔ),調(diào)查當(dāng)下我國(guó)獨(dú)生子女家庭壓力源現(xiàn)狀,研究發(fā)現(xiàn)獨(dú)生子女家庭多重壓力源共存,經(jīng)濟(jì)壓力、贍養(yǎng)老人及養(yǎng)育子女壓力占據(jù)主導(dǎo),家庭壓力因應(yīng)資源具有不穩(wěn)定性,獨(dú)生子女家庭對(duì)于壓力問(wèn)題普遍持有正向認(rèn)知。第四章“揭類(lèi)探因”使用歷史文獻(xiàn)法和歸納法,引入柯林斯的互動(dòng)儀式鏈理論,揭示了儀式傳播的解壓機(jī)制,強(qiáng)調(diào)相互關(guān)注焦點(diǎn)、共享情感狀態(tài)以及適度反饋強(qiáng)化對(duì)于家庭壓力緩釋的關(guān)鍵作用。第五章“演繹實(shí)踐”使用演繹法推理出家庭儀式傳播的六種情境,分別為聚焦/反饋不足、聚焦/反饋適度、聚焦/反饋過(guò)度、移焦/反饋不足、移焦/反饋適度、移焦/反饋過(guò)度。接著,選取典型案例進(jìn)行深度訪談,探究獨(dú)生子女家庭實(shí)際生活中... 

【文章來(lái)源】：華中科技大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究思路框架圖

華 中 科 技 大 學(xué) 碩 士 學(xué) 位 論 文家庭與傳播之間的有著密不可分的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，傳播是家庭關(guān)系研究基礎(chǔ)理論要組成部分。Stamp（2004）通過(guò)對(duì) 1990 至 2001 年來(lái)源于 9 本期刊的 1254 篇研究文獻(xiàn)進(jìn)行編碼，繪制出家庭關(guān)系研究基礎(chǔ)理論圖譜，如圖 1 所示。其中，是維系家庭關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。家庭中的每個(gè)成員都參與溝通行為，并與其他家員交換口頭和非口頭的信息，家庭成員參與互動(dòng)，創(chuàng)造和維持了彼此之間的關(guān)1]。

獨(dú)生子女家庭壓力源分布

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中學(xué)獨(dú)生子女學(xué)生心理健康狀況和人格特征的相關(guān)性[J]. 劉松濤,張曉娟,蘆珊,高海波,劉海艷,馬煥明,孫妍,岳玲梅,馬文有.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2019(04)
[2]紹興市獨(dú)生子女產(chǎn)婦583名母乳喂養(yǎng)知識(shí)、態(tài)度和行為調(diào)查[J]. 陸平平,俞偉燕,付娟.  中國(guó)鄉(xiāng)村醫(yī)藥. 2019(01)
[3]獨(dú)生子女家庭教育問(wèn)題探析[J]. 張楨煥.  甘肅教育. 2018(23)
[4]新空巢期獨(dú)生子女與其父母的代際生活互動(dòng)——與非獨(dú)生子女的比較研究[J]. 楊靜.  哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(05)
[5]壓力與支持:社會(huì)支持對(duì)低保家庭壓力影響研究[J]. 張強(qiáng).  哈爾濱商業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(03)
[6]論家庭儀式傳播的意識(shí)形態(tài)作用及其特征[J]. 楊立川.  中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(04)
[7]家庭傳播芻議[J]. 楊席珍.  新聞傳播. 2015(12)
[8]國(guó)外家庭抗逆力的內(nèi)涵及模式研究述評(píng)[J]. 馮躍.  首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(04)
[9]家庭生活儀式與親屬關(guān)系的維系[J]. 蔣睿,牛芳.  現(xiàn)代婦女(下旬). 2013(05)
[10]“傳播的儀式觀”與“儀式傳播”概念再辨析:與樊水科商榷[J]. 劉建明.  國(guó)際新聞界. 2013(04)

碩士論文
[1]“獨(dú)生父母”教養(yǎng)方式的調(diào)查研究[D]. 梁振杰.天津師范大學(xué) 2013
[2]家庭儀式的情感社會(huì)學(xué)解讀[D]. 許迪.西南大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3259316