科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域當(dāng)中,使得教師開展教學(xué)活動更具多元化特征,學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方式也不斷豐富和優(yōu)化。隨著互聯(lián)網(wǎng)教育技術(shù)的成熟,遠(yuǎn)程課程教學(xué)得到充分發(fā)展,采用線上教學(xué)方式,能夠打破時間和地域的現(xiàn)實約束,幫助教師遠(yuǎn)程完成教學(xué)目標(biāo)。表演與主持類課程采用線上教學(xué)模式,應(yīng)當(dāng)注重教師的引導(dǎo)性、學(xué)生的自主性、師生的互動性和專業(yè)的實踐性。在本文中,詳細(xì)闡述了高校表演與主持類課程線上教學(xué)模式的選擇和應(yīng)用內(nèi)容。 

【文章來源】：傳媒論壇. 2020,3(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、高校表演與主持類課程概述
    （一）表演與主持類課程教學(xué)特點(diǎn)
    （二）表演與主持類課程線上教學(xué)的優(yōu)勢
三、高校表演與主持類課程線上教學(xué)模式探索
    （一）翻轉(zhuǎn)課堂+教學(xué)在線授課模式
    （二）直播講解+視頻會議指導(dǎo)模式
四、高校表演與主持類課程線上教學(xué)的保障性策略
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校播音主持課程的遠(yuǎn)程教學(xué)模式探究[J]. 沈美辰.  中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(上旬刊). 2020(05)
[2]基于“超星學(xué)習(xí)通”的高校影視藝術(shù)類課程的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革[J]. 王曉彤,陳國棟.  文教資料. 2019(10)



本文編號：3058469