數(shù)據(jù)新聞可視化生產(chǎn)研究
發(fā)布時間:2021-01-25 05:45
“大數(shù)據(jù)”的發(fā)展給新聞媒體行業(yè)帶來了巨大的變化,數(shù)據(jù)背后的新聞價值開始逐步地被人們所注意到,新聞制作方式也在一定程度上發(fā)生了改變,形成當代新型的數(shù)據(jù)新聞形式。研究數(shù)據(jù)新聞可視化的生產(chǎn),發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)新聞可視化生產(chǎn)中的特征和規(guī)律,能夠?qū)ξ磥淼臄?shù)據(jù)新聞實踐提供借鑒和指導,有利于我國數(shù)據(jù)新聞實踐早日突破瓶頸。數(shù)據(jù)新聞可視化生產(chǎn)是指把文字、數(shù)字等信息轉(zhuǎn)變成為直觀的視覺表現(xiàn)形式的過程,具有視覺效果藝術(shù)化、生產(chǎn)過程技術(shù)化和中心文本數(shù)據(jù)化的特征。數(shù)據(jù)新聞可視化的生產(chǎn)主體是指數(shù)據(jù)新聞編輯部,主要由數(shù)據(jù)記者、內(nèi)容設計編輯、設計師和程序員等構(gòu)成,并與用戶存在相互影響的關(guān)系。數(shù)據(jù)新聞可視化生產(chǎn)流程可以主要分為數(shù)據(jù)挖掘和分析、圖表呈現(xiàn)與交互和視覺搭配與設計三個部分。數(shù)據(jù)新聞可視化生產(chǎn)模式多種多樣,可以依照數(shù)據(jù)在圖表中呈現(xiàn)的詳略情況將其進行區(qū)分。詳盡可視化類型的生產(chǎn)模式主要包括數(shù)據(jù)庫模式、信息定制模式和歷時比較模式,非詳盡可視化類型的生產(chǎn)模式主要包括靜態(tài)信息圖模式、非線性互動模式和用戶參與模式。在當前的數(shù)據(jù)新聞可視化生產(chǎn)中,存在著視覺語言雜亂、互動性不足、可視化模式單調(diào)和內(nèi)容深度不夠等許多不足之處,本文從組建專業(yè)化的...
【文章來源】:湖南大學湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:67 頁
【學位級別】:碩士
【部分圖文】:
圖2.1南丁格爾玫瑰圖??這些早期的數(shù)據(jù)新聞形?
傳統(tǒng)的新聞寫作中,最常用到“倒三角”結(jié)構(gòu),也稱倒金字塔結(jié)構(gòu),其是指??按照重要性的先后次序來安排文本的寫作。英國著名記者Paul?Bradshaw則依照??倒金字塔理論,進一步提出了數(shù)據(jù)新聞的雙金字塔結(jié)構(gòu)理論(如圖2.4)。在這??個理論模式中,倒金字塔根據(jù)重要性排列從上至下依次為是編輯、清理、情境與??綜合。而通過傳播的連接,則是一個自上而下是視覺化、敘事、社交化、人性化、??個性化與應用化的正金字塔。??-V…/編輯???_?'?,蘆青理??Visualise??^視覺化??肩事?Narrate??Socialise?>社交化??Communicate?Humanise?人性化?? ̄?傳_?Personalise?個性化??_lise?,應用化??圖2.4數(shù)據(jù)新聞的雙金字塔結(jié)構(gòu)圖??15??
with?Jamaica?in?the?4X?100m?relay》中,編輯部綜合運用照片、示意圖、交互??式模擬圖等方式全景展示了博爾特率領(lǐng)的牙買加隊在奧運會4X100米接力項目??中奪金的全過程(如圖3.1,3.2)。在編輯部的詮釋下,讀者就好像處于體育運??動中的上帝視角,把日本隊和加拿大隊的完美起步、美國第三棒Justin?Gatlin??試圖追上牙買加隊的Yohan?Blake以及博爾特在最后一棒的決定性作用等細節(jié)完??全地展示了出來。???How?it?happened,?leg?by?leg??Bo。?ivirjj-Ni?sway?iron;?tN-?fid<l?af?Ihs??hari-icnTf?to?m&kf-?s;?kv>i:?Urr?UirGiOL??Tim?USA's?Ifay?vor
本文編號:2998688
【文章來源】:湖南大學湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:67 頁
【學位級別】:碩士
【部分圖文】:
圖2.1南丁格爾玫瑰圖??這些早期的數(shù)據(jù)新聞形?
傳統(tǒng)的新聞寫作中,最常用到“倒三角”結(jié)構(gòu),也稱倒金字塔結(jié)構(gòu),其是指??按照重要性的先后次序來安排文本的寫作。英國著名記者Paul?Bradshaw則依照??倒金字塔理論,進一步提出了數(shù)據(jù)新聞的雙金字塔結(jié)構(gòu)理論(如圖2.4)。在這??個理論模式中,倒金字塔根據(jù)重要性排列從上至下依次為是編輯、清理、情境與??綜合。而通過傳播的連接,則是一個自上而下是視覺化、敘事、社交化、人性化、??個性化與應用化的正金字塔。??-V…/編輯???_?'?,蘆青理??Visualise??^視覺化??肩事?Narrate??Socialise?>社交化??Communicate?Humanise?人性化?? ̄?傳_?Personalise?個性化??_lise?,應用化??圖2.4數(shù)據(jù)新聞的雙金字塔結(jié)構(gòu)圖??15??
with?Jamaica?in?the?4X?100m?relay》中,編輯部綜合運用照片、示意圖、交互??式模擬圖等方式全景展示了博爾特率領(lǐng)的牙買加隊在奧運會4X100米接力項目??中奪金的全過程(如圖3.1,3.2)。在編輯部的詮釋下,讀者就好像處于體育運??動中的上帝視角,把日本隊和加拿大隊的完美起步、美國第三棒Justin?Gatlin??試圖追上牙買加隊的Yohan?Blake以及博爾特在最后一棒的決定性作用等細節(jié)完??全地展示了出來。???How?it?happened,?leg?by?leg??Bo。?ivirjj-Ni?sway?iron;?tN-?fid<l?af?Ihs??hari-icnTf?to?m&kf-?s;?kv>i:?Urr?UirGiOL??Tim?USA's?Ifay?vor
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