當代社會,藝術(shù)與傳媒的關系日漸密切。在這種時代背景下,構(gòu)建具有我國特色的藝術(shù)傳播學勢在必行。其中,從經(jīng)典傳播學中尋覓與藝術(shù)傳播相關的理論資源無疑是重要的研究思路之一。作為傳播學三大學派之一的媒介環(huán)境學派就有許多關于藝術(shù)傳播問題的真知灼見。就媒介環(huán)境學派的傳播學研究而言,藝術(shù)長期以來都是一條重要的線索。媒介環(huán)境學者把藝術(shù)也當作一種媒介,其傳播研究中的許多論題、例證、乃至方法都與藝術(shù)有著密切的聯(lián)系,并涉及了美術(shù)、文學、音樂、攝影、電影、電視、新媒體藝術(shù)等多種藝術(shù)形式。結(jié)合傳播學研究通常對媒介環(huán)境學派研究框架的劃分,其對藝術(shù)傳播問題的探討可以從靜態(tài)與動態(tài)兩種不同的視角予以分析。從靜態(tài)分析的視角出發(fā),媒介環(huán)境學派探討了藝術(shù)的媒介訊息本質(zhì)、藝術(shù)的媒介訊息環(huán)境與藝術(shù)的媒介訊息感知等維度的問題。就第一個維度而言,在“媒介即訊息”、“媒介即隱喻”等著名論斷中,媒介環(huán)境學者更注重從媒介訊息的層面對藝術(shù)加以把握,探討了諸如攝影、電影等藝術(shù)形式的訊息特征,并以傳統(tǒng)藝術(shù)理論中“形式”與“內(nèi)容”的劃分為參照探討了藝術(shù)“訊息”與“內(nèi)容”的問題。就第二個維度而言,媒介環(huán)境學者認為藝術(shù)和任何一種媒介一樣,其自身帶有一... 

【文章來源】：東南大學江蘇省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：311 頁

【學位級別】：博士

【部分圖文】：

從左至右為韓國漫畫《照明商店》的一幅漫畫格媒介既是一個傳播問題，也是一個藝術(shù)問題

圖 1.1 文學、電影、戲劇三個版本的《弗蘭肯斯坦》第二個理論命題是前一個命題的延伸，認為任何媒介因物質(zhì)與符號結(jié)構(gòu)的不生了不同的偏向。林文剛借用尼斯特洛姆提出的理論框架指出，不同的媒介其信息編碼的符號形式不同，可以有不同的思想和情感偏向；因其信息編碼、

位知名的詞曲創(chuàng)作者、錄音藝術(shù)家和杰出的科被翻譯成十六種語言暢銷全球，代表作品有《絲識災難》（The Consciousness Plague）《像圖 1.2 萊文森的小說《意識災難》與《密謀拯救蘇格拉底》

【參考文獻】：
期刊論文
[1]冷媒介與藝術(shù)[J]. 尤西林.  文藝研究. 2015(03)
[2]作為情感的形式與藝術(shù)幻象——論蘇珊·朗格的戲劇幻象理論[J]. 周旭.  戲劇文學. 2015(02)
[3]媒介環(huán)境學派的理論困境與符號學取向[J]. 胡易容.  編輯之友. 2015(02)
[4]藝術(shù)感知與技術(shù)感知的交合——論麥克盧漢的電媒感知與現(xiàn)代主義的藝術(shù)感知[J]. 易曉明.  文藝理論研究. 2015(01)
[5]麥克盧漢的媒介理論與藝術(shù)的終結(jié)命題[J]. 張冰.  江西社會科學. 2014(03)
[6]何謂傳媒藝術(shù)[J]. 胡智鋒,劉俊.  現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學學報). 2014(01)
[7]北美Media Ecology和我國“媒介生態(tài)學”、“媒介環(huán)境學”關系辨析——基于一種傳播學研究亂象的反思[J]. 梁頤.  東南傳播. 2013(12)
[8]媒介環(huán)境學在中國接受的過程和社會語境[J]. 陳力丹,毛湛文.  現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學學報). 2013(10)
[9]論未來媒介的五種特征——媒介環(huán)境學巨擘麥克盧漢、芒福德、萊文森思想探析[J]. 梁頤,劉華.  東南傳播. 2013(06)
[10]保羅·萊文森的媒介進化理論對媒介環(huán)境學的超越[J]. 陳功.  當代傳播. 2013(02)

博士論文
[1]人是媒介的尺度[D]. 鄭燕.山東大學 2014



本文編號：2931584