當前,隨著電視文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,涌現(xiàn)出越來越多的電視綜藝節(jié)目,這給當代大學生人生價值觀的形成與發(fā)展帶來一定影響。電視綜藝節(jié)目是指以綜藝娛樂項目或綜藝活動為主要內(nèi)容,通過主持人對節(jié)目的引導以及對流程的適當把控,滿足觀眾多方面需求,為觀眾提供文化娛樂及審美享受的電視節(jié)目。該類節(jié)目以其獨有的寓教于樂、輕松詼諧的節(jié)目風格吸引著當代大學生。優(yōu)秀的電視綜藝節(jié)目能夠拓寬大學生對人生價值認知的視野,啟發(fā)大學生追求合理的人生價值目標,引導大學生使用正確的人生價值手段,幫助大學生形成良好的人生價值評價準則。然而,由于社會諸多因素的負面沖擊,電視媒體自律意識不夠,高校教育的水準不高以及大學生個體的差異性,使一些不夠積極健康的綜藝節(jié)目肆意發(fā)展,滋生出一些消極觀點,導致大學生出現(xiàn)價值認知歪曲現(xiàn)象,價值目標功利現(xiàn)象,所采取的人生價值手段出現(xiàn)偏差現(xiàn)象,人生價值評價標準片面現(xiàn)象,阻礙了大學生人生價值觀的正確形成。為此,應當采取以下措施:第一,優(yōu)化大學生人生價值觀培育的頂層設計,必須堅持弘揚社會主義核心價值觀,完善相應的法律法規(guī)及政策;第二,規(guī)范電視綜藝節(jié)目的實際運作,落實電視綜藝節(jié)目的凈化機制,創(chuàng)建電視綜藝節(jié)目的評價機制;第三,加強電視綜藝節(jié)目的自律性,對節(jié)目內(nèi)容的制作應以正確的輿論導向為前提,同時,提高電視媒體從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng);第四,提升高校培育大學生人生價值觀的能力,在教育內(nèi)容上融入電視媒介素養(yǎng)教育,教育形式上更加注重隱性教育,教育渠道上創(chuàng)建高校與電視臺的共建平臺;第五,激發(fā)大學生自我教育的潛質(zhì),培養(yǎng)大學生自身的是非辨別能力,提高大學生自身的政治理論素養(yǎng)。
【學位單位】：哈爾濱理工大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G641;G222
【部分圖文】：

哈爾濱理工大學法學碩士學位論文對手機的使用率極高，所以觀看綜藝節(jié)目尤為方便。同時，大學生對的喜好也有所不同，呈現(xiàn)多樣化趨勢。其中，真人秀節(jié)目、益智類節(jié)學生的喜愛，分別達到 89%、72%，游戲類節(jié)目與晚會類節(jié)目，占比為。不同綜藝節(jié)目滿足了大學生不同的需求，使大學生對綜藝節(jié)目產(chǎn)生興趣。此外，如圖 3-1 所示，從大學生每周對電視綜藝節(jié)目所花費的，有 42%的學生超過了四個小時，有 38%的學生在 2-4 個小時之間，，平均每周有八成以上的大學生在觀看電視節(jié)目時間上超過兩個小時電視綜藝節(jié)目已經(jīng)成為大學生生活的一部分。在對大學生觀看綜藝節(jié)調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，62%的學生以娛樂為目的，31%學生以拓寬視野、增長知目的。由此可見，電視綜藝節(jié)目不僅有娛樂的作用，還可以使大學生自己所希望了解的內(nèi)容。此外，有 88.89%的同學表示電視綜藝節(jié)目對值觀的形成發(fā)展有所影響，并談到此類節(jié)目容易引發(fā)他們的共鳴，使緒隨節(jié)目內(nèi)容有所波動。

圖 3-2 大學生對電視綜藝節(jié)目存在負面信息的態(tài)度Fig.3-2 The attitude of college students to the existence of negative information oTV variety programs體來看，大學生對電視綜藝節(jié)目的接受程度較高，大部分學生已節(jié)目視為生活中的一部分。大學生所喜愛綜藝節(jié)目類型雖有所不內(nèi)容的多樣性，在一定程度上充實了大學生的知識體系并豐富了驗感。同時，調(diào)查表明，大學生易被電視綜藝節(jié)目的內(nèi)容所影響綜藝節(jié)目對大學生人生價值觀能夠起到促進作用，而一些低俗的大學生人生價值觀的發(fā)展。電視綜藝節(jié)目對大學生人生價值觀的積極影響國的電視事業(yè)屬于黨和政府的喉舌，是意識形態(tài)的表現(xiàn)，尤其是藝節(jié)目的出現(xiàn)，迎來了巨大的電視市場，也倍受大學生的關注。目中其內(nèi)容所表現(xiàn)的高尚情懷對大學生的人生價值觀形成了正面激勵他們樹立遠大理想，啟發(fā)當代許多大學生追求正確的人生價
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