在互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境下,受眾話語(yǔ)表現(xiàn)形式逐漸發(fā)生變化,青年群體的"話語(yǔ)對(duì)抗"模式便是一個(gè)典型。"話語(yǔ)對(duì)抗"模式突出表現(xiàn)為主體的表演性、表達(dá)的對(duì)抗性和形式的非理性等特征。這一模式的形成與媒介素養(yǎng)教育的缺位、新媒介的沉浸式"培養(yǎng)"、加速時(shí)代焦慮情緒的蓄積等因素密不可分。避免青年陷于"話語(yǔ)對(duì)抗"模式,需要從網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的提升、主流價(jià)值的引導(dǎo)等多個(gè)層面做出努力,從而構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境下多元共存的話語(yǔ)秩序,維護(hù)文明和諧的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。
【文章目錄】：
一、研究背景
二、青年群體“話語(yǔ)對(duì)抗”模式的特征
    （一）主體的表演性
    （二）表達(dá)的對(duì)抗性
    （三）形式的非理性
三、青年群體“話語(yǔ)對(duì)抗”模式的驅(qū)動(dòng)力
    （一）媒介素養(yǎng)教育的缺位
    （二）新媒介的沉浸式“培養(yǎng)”
    （三）加速時(shí)代焦慮情緒的蓄積
四、青年群體“話語(yǔ)對(duì)抗”模式的應(yīng)對(duì)方法
    （一）提升青年群體的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)
    （二）發(fā)揮媒體的主流價(jià)值引導(dǎo)作用
    （三）構(gòu)建多元共存的話語(yǔ)秩序
五、結(jié)語(yǔ)

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本文編號(hào)：2870996