本文關(guān)鍵詞：《燕趙都市報(bào)》兒童形象研究（2014—2015），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國0到14歲的兒童數(shù)量已經(jīng)達(dá)到兩億多,是社會重要的組成部分,近年來各個領(lǐng)域?qū)和后w的關(guān)注度也逐年增加。兒童的健康成長對于兒童自身以及整個社會而言都具有重要意義,而兒童的成長過程會受到各種因素的影響,傳媒所營造的媒介環(huán)境也時刻影響著兒童。兒童作為權(quán)利主體,有權(quán)利要求媒體為其成長營造良好的媒介環(huán)境,全面呈現(xiàn)兒童形象。在新聞傳播活動中,媒體對兒童關(guān)注的焦點(diǎn)(議程設(shè)置)以及形象建構(gòu),直接影響著受眾對兒童群體形象的判斷,也體現(xiàn)了媒體對兒童群體的認(rèn)識與態(tài)度。本文對2014年至2015年兩年間《燕趙都市報(bào)》中有關(guān)兒童的報(bào)道進(jìn)行抽樣,并對收集到的樣本進(jìn)行定量分析以及定性分析。通過統(tǒng)計(jì)報(bào)道所在版面、所屬領(lǐng)域、報(bào)道主題以及報(bào)道傾向等方面的內(nèi)容,并選取部分報(bào)道進(jìn)行文本分析,從而總結(jié)概括該報(bào)所呈現(xiàn)的兒童形象,并進(jìn)行反思。本文共分為五個部分,第一個部分主要是對研究目的及意義、選擇目標(biāo)媒體的原因、研究綜述以及研究方法等方面的內(nèi)容進(jìn)行陳述。第二部分引入議程設(shè)置理論,論述媒體議程設(shè)置對兒童媒介形象建構(gòu)的影響。第三部分采用內(nèi)容分析法,主要通過樣本采集以及類目建構(gòu),對報(bào)紙中有關(guān)兒童報(bào)道的基本情況進(jìn)行分析。第四部分在前一部分的基礎(chǔ)上,采用文本分析法,選取有代表性的報(bào)道進(jìn)行解讀,分析報(bào)紙中呈現(xiàn)的兒童形象。第五部分在前兩部分的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思,探討《燕趙都市報(bào)》兒童形象建構(gòu)存在的問題,并提出建議,以期給媒體以啟迪,進(jìn)而改進(jìn)有關(guān)兒童的報(bào)道,更加重視兒童媒介形象的塑造。本文在最后對本研究進(jìn)行了總結(jié),并指出了文章的不足。
【關(guān)鍵詞】：兒童 媒介形象 《燕趙都市報(bào)》
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G212
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 緒論9-15
• 第1章 議程設(shè)置理論與兒童媒介形象15-17
• 1.1 議程設(shè)置理論15-16
• 1.2 媒體新聞報(bào)道與兒童媒介形象16-17
• 第2章 《燕趙都市報(bào)》中有關(guān)兒童報(bào)道的基本情況分析17-27
• 2.1 概念界定17
• 2.2 樣本采集17-19
• 2.2.1 樣本界定17-18
• 2.2.2 分析單位18
• 2.2.3 類目建立18-19
• 2.3 內(nèi)容分析19-27
• 2.3.1 性別分析19
• 2.3.2 地域分析19-20
• 2.3.3 配圖分析20-21
• 2.3.4 報(bào)道版面分析21-22
• 2.3.5 報(bào)道體裁分析22
• 2.3.6 報(bào)道領(lǐng)域分析22-23
• 2.3.7 報(bào)道主題分析23-24
• 2.3.8 報(bào)道傾向分析24-27
• 第3章 《燕趙都市報(bào)》中呈現(xiàn)的兒童形象分析27-36
• 3.1 “被救助”的兒童形象27-30
• 3.1.1 沐浴社會關(guān)愛的兒童27-29
• 3.1.2 被救于危難的兒童29-30
• 3.2 易受到傷害的“弱勢群體”30-33
• 3.2.1 受到暴力傷害的兒童31-32
• 3.2.2 遭遇意外的兒童32-33
• 3.3 面對諸多成長教育問題的兒童33-34
• 3.4 社會與校園活動豐富的“城里孩子”34-36
• 第4章 《燕趙都市報(bào)》中兒童形象思考36-45
• 4.1 《燕趙都市報(bào)》兒童形象建構(gòu)存在的問題36-40
• 4.1.1 兒童形象刻板化36-37
• 4.1.2 兒童形象“配角化”37-39
• 4.1.3 男女童報(bào)道比例失衡，城鄉(xiāng)兒童形象“二元化”39-40
• 4.2 對《燕趙都市報(bào)》兒童媒介形象建構(gòu)的反思40-45
• 4.2.1 重視兒童媒介形象的呈現(xiàn)，，提高媒體責(zé)任意識41-42
• 4.2.2 提高文本寫作能力，全面化呈現(xiàn)兒童狀態(tài)和形象42-43
• 4.2.3 提高受眾的媒介素養(yǎng)43-45
• 結(jié)語45-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 致謝48

  本文關(guān)鍵詞：《燕趙都市報(bào)》兒童形象研究（2014—2015），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：251289