本文選題：積極媒介素養(yǎng) + 社會化媒體��； 參考：《新聞與寫作》2017年06期

【摘要】：批判范式、參與范式與"多元素養(yǎng)說"下的媒介素養(yǎng)內(nèi)涵出現(xiàn)實(shí)踐瓶頸。本文提出積極媒介素養(yǎng)的概念及其媒介美德展現(xiàn)、積極媒介情緒體驗(yàn)、積極媒介關(guān)系建構(gòu)與積極媒介意義與目的感知的四個維度,并進(jìn)而對積極媒介素養(yǎng)在傳播場域、傳播規(guī)范以及傳播內(nèi)容與效果方面的功效予以闡釋。以期將積極媒介素養(yǎng)作為社會化媒體時代多元主體締造正能量傳播空間的關(guān)鍵素養(yǎng)。
[Abstract]:The connotation of media literacy under the critical paradigm, participation paradigm and pluralistic literacy theory is a practical bottleneck. This paper puts forward the concept of positive media literacy and its media virtue display, positive media emotional experience, positive media relationship construction and positive media meaning and purpose perception of four dimensions, and then positive media literacy in the field of communication. The communication norms and the effectiveness of the content and effect of communication are explained. The aim is to regard positive media literacy as the key accomplishment to create positive energy communication space in the social media era.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)媒介素養(yǎng)課程研究中心;東北師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院;南京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院;
【分類號】：G206

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1844629