本文關(guān)鍵詞：《廣播播音與主持》課程實(shí)踐路徑改革實(shí)施方案　出處：《新聞傳播》2017年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：《廣播播音與主持》課程作為播音與主持藝術(shù)重要的專業(yè)課程,也是播音與主持專業(yè)入門實(shí)務(wù)課程。伴隨著媒體環(huán)境的快速發(fā)展及受眾對(duì)于泛在傳播模式的廣泛參與,傳統(tǒng)《廣播播音與主持》課程的講授方式與實(shí)踐策略受到了前所未有的挑戰(zhàn),因此,傳統(tǒng)模式下的課程講授方式與實(shí)踐路徑勢(shì)必要在傳播環(huán)境的后信息化轉(zhuǎn)換中進(jìn)行重構(gòu),將第三媒介時(shí)代的特征及傳播范式納入到傳統(tǒng)課程理論,豐富理論內(nèi)涵,發(fā)掘其普適性,同時(shí),課程實(shí)踐路徑的重新開拓也是促發(fā)理論教學(xué)變革的推動(dòng)力。
【作者單位】： 三亞學(xué)院傳媒與文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G222.2-4;G642
【正文快照】： 伴隨著媒體環(huán)境的快速發(fā)展及受眾對(duì)于泛在傳播模式的廣泛參與,傳統(tǒng)《廣播播音與主持》課程的講授方式與實(shí)踐策略受到了前所未有的挑戰(zhàn),甚至其存在的意義也受到了質(zhì)疑,因此,傳統(tǒng)模式下的課程講授方式與實(shí)踐路徑勢(shì)必要在傳播環(huán)境的后信息化轉(zhuǎn)換中進(jìn)行重構(gòu),將第三媒介時(shí)代的特征

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