本文提出一種兒童詩歌理論,將美學(xué)和體驗(yàn)連接起來,汲取海德格爾的解放詩學(xué)理論,引入雅克·拉康的轉(zhuǎn)喻與隱喻理論、朱莉亞·克里斯蒂娃的符號域/母性空間等理論,并解釋幾者之間的關(guān)聯(lián)性。海德格爾從廣大的政治和社會(huì)層面指出人的異化和絕望,我認(rèn)為兒童進(jìn)入語言則是在個(gè)人層面上的異化。隨著語言和工具性思維取代感官愉悅和聯(lián)系,兒童體驗(yàn)到了一種深刻的失落感。然而,通過兒童詩歌的感官方面,兒童可以與物質(zhì)世界、自己的本性以及他人保持原有聯(lián)系或重新聯(lián)結(jié)。本文結(jié)合凱倫·海塞的詩體兒童小說《脫離塵土》為主要文本來論證。 

【文章來源】：南京師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁


本文編號：3415543