青少年文學(xué)是兒童文學(xué)不可忽視的一個分支。西方的后現(xiàn)代青少年文學(xué)自《麥田里的守望者》之后歷經(jīng)了半個世紀(jì)的蓬勃發(fā)展,產(chǎn)生了幾位堪稱青少年文學(xué)大師的作家,其中就包括英國作家艾登·錢伯斯,他被稱為這一領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。國內(nèi)讀者對他的《在我墳上起舞》和《來自無人地帶的明信片》比較熟悉,然而這只是錢伯斯的力作——“跳舞系列”的三分之一,整個系列將表現(xiàn)青少年的文學(xué)形態(tài)推向了一個新高度,在國際兒童文學(xué)的舞臺上產(chǎn)生了較大影響。從內(nèi)容上看,艾登·錢伯斯的“跳舞系列”著重展現(xiàn)青少年同伴之間的親密關(guān)系,而心理學(xué)中許多學(xué)者將人與人之間的親密關(guān)系比作“跳舞”,可見“跳舞系列”與“同伴依戀”理論有極高的契合度。從依戀關(guān)系的開端分析,“跳舞系列”中的人物在尋求親密關(guān)系時(shí)主要包括三個層次的心理動因:首先是身體的吸引,作家秉持“書寫真實(shí)”的創(chuàng)作理念,大膽地涉及到青少年之間儀式性的身體敘事。其次是情感的需要,作家筆下的人物多在親子依戀中存在某種不平衡,渴望在同伴關(guān)系中得到補(bǔ)償,他們往往帶著某種情結(jié)去結(jié)交朋友。最后是精神的追尋,在青少年第一次對生命意義等終極哲學(xué)問題發(fā)問時(shí),他們圍繞信仰譜出了一曲動人的依戀之舞�！疤柘盗小敝械�... 

【文章來源】：浙江師范大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    （一）艾登·錢伯斯與青少年文學(xué)
    （二）關(guān)于“跳舞系列”
    （三）同伴依戀理論
一、“跳舞系列”與同伴依戀
    （一）“跳舞系列”的主題指向
        1.創(chuàng)作主旨與形式
        2.跳舞意象及其內(nèi)涵
    （二）同伴依戀的表現(xiàn)形態(tài)
        1.依戀的實(shí)質(zhì)與模式
        2.青少年的同伴依戀
二、基于自我探尋的同伴依戀
    （一）身體的吸引:自然的靠近
        1.儀式性的身體敘事
        2.柔情的身體依戀
    （二）情感的聯(lián)結(jié):內(nèi)心的需要
        1.“弒父情結(jié)”:分享彼此的陰影
        2.“魔豆情結(jié)”:來自幼時(shí)的渴望
    （三）精神的追尋:源于信仰的依戀
三、同伴依戀中的矛盾與探索
    （一）依戀關(guān)系激活多重自我
        1.發(fā)現(xiàn)“我”的另一半
        2.雙重姓名與雙重身份
    （二）不同依戀模式的碰撞
        1.焦慮與逃避的沖突
        2.兩種依戀模式的博弈
        3.依戀狀態(tài)的調(diào)整與平衡
    （三）多重依戀對象的發(fā)展
        1.文學(xué)作為一種依戀對象
        2.依戀對象的多元化
結(jié)語
征引文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]英國后現(xiàn)代青少年文學(xué)的領(lǐng)軍人物——錢伯斯[J]. 姬莉.  佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(11)
[2]鏡像內(nèi)外的父子關(guān)系——《來自無人地帶的明信片》解析[J]. 姬莉.  長春教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(10)
[3]中學(xué)生同伴依戀的特點(diǎn)及其與友誼質(zhì)量的關(guān)系:社會交往目標(biāo)的中介作用[J]. 李小青,鄒泓,劉艷,楊穎.  心理發(fā)展與教育. 2009(03)
[4]后現(xiàn)代青春期小說的突破——小說《在我墳上起舞》的主題及敘事策略[J]. 姬莉.  徐州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(03)

碩士論文
[1]同伴依戀對青少年安全感發(fā)展的影響[D]. 劉智文.沈陽師范大學(xué) 2018
[2]從依戀理論角度解析《呼嘯山莊》中人物的悲劇性格[D]. 范勤.遼寧大學(xué) 2016
[3]青少年依戀、自尊與自感學(xué)業(yè)和社交能力的關(guān)系研究[D]. 余照照.山西師范大學(xué) 2016
[4]青少年同伴依戀、自我價(jià)值感以及創(chuàng)造性傾向的關(guān)系研究[D]. 余歡.東南大學(xué) 2016
[5]《來自無人地帶的明信片》中敘事的技巧[D]. 賴楠.東北師范大學(xué) 2015
[6]問題青少年家庭功能、情緒調(diào)節(jié)與依戀的關(guān)系研究[D]. 谷彩肖.江西師范大學(xué) 2012
[7]情感聯(lián)結(jié)的意義[D]. 張玉沛.南京師范大學(xué) 2012
[8]青少年依戀與自我的關(guān)系研究[D]. 彭君姬.華東師范大學(xué) 2010
[9]青少年依戀發(fā)展性研究[D]. 史朝霞.南京師范大學(xué) 2006



本文編號：3074704