隱喻是人類認(rèn)知世界的重要思維方式。近年來,隱喻在認(rèn)知語言學(xué)領(lǐng)域的研究日趨豐富,越來越多的研究者參與到隱喻的研究當(dāng)中;同時,隱喻研究也進(jìn)入了多學(xué)科、多角度的發(fā)展階段。學(xué)者們從不同的角度提出了隱喻的構(gòu)建機(jī)制并認(rèn)為隱喻對人們認(rèn)識世界具有重要的作用。隱喻作為人類常用的語言和言語工具,其使用具有廣泛性、主觀性、無意識性、跨感官性等特性。隱喻的理據(jù),即隱喻得以生成和理解的依據(jù),是人腦經(jīng)外界刺激后,從隱喻的非言語感受階段到言語表達(dá)階段之間的全部過程的形成機(jī)制和推動因子。從語言學(xué)角度講,該機(jī)制包括語言機(jī)制和非語言機(jī)制;從認(rèn)知角度講,該機(jī)制包括感覺機(jī)制和神經(jīng)機(jī)制。目前比較有影響力的關(guān)于隱喻的發(fā)生機(jī)制主要有概念隱喻意象圖式說和心理空間整合說。二者的共同點是認(rèn)知的具身性和心理的客觀現(xiàn)實性。關(guān)于隱喻理據(jù)的研究少見于關(guān)于隱喻本身的研究,多數(shù)學(xué)者認(rèn)為隱喻理據(jù)不言自明,以文學(xué)語篇為語料的相關(guān)研究則更加稀少。本研究基于概念隱喻理論和心理空間等比較成熟的理論,從隱喻的構(gòu)建和生成出發(fā),以小說文本為語料,結(jié)合心理學(xué)和神經(jīng)語言學(xué)等相關(guān)學(xué)科的實證研究結(jié)論,對文學(xué)作品中隱喻的理據(jù)進(jìn)行深入分析,探索隱喻理據(jù)的空間相關(guān)性。本文對小說《群山回唱》的文本進(jìn)行研究,從詞、句、語篇和語境等角度對小說中的隱喻進(jìn)行分析和提取,將提取出的隱喻進(jìn)行分類,再將已歸類的隱喻進(jìn)行理據(jù)分析。本文將隱喻置于多重空間進(jìn)行分析,從語言表達(dá)式所代表的物理空間、心理空間和社會空間中剖析隱喻的空間理據(jù)。本文認(rèn)為,隱喻的心理展現(xiàn)和語言展現(xiàn)均具有空間相關(guān)性,因此具有空間理據(jù);同時隱喻的理據(jù)也與空間概念密切相關(guān),空間標(biāo)記存在于語言表達(dá)式的各個層次。本次研究兼有理論價值和實踐價值。在理論角度,本文將概念隱喻和心理空間應(yīng)用于以往較少研究的語篇隱喻中,為今后的相關(guān)研究提供基礎(chǔ)性結(jié)論和支撐;同時,本研究通過借鑒多學(xué)科知識和實證結(jié)論,既能進(jìn)一步擴(kuò)充理論研究的多樣化,又能為理論研究提供實證角度的佐證,還能為語篇角度的語料研究提供額外的視角。在實踐角度,本研究通過借助語料庫語言學(xué)的相關(guān)研究方法,能夠提高語篇研究的效率和質(zhì)量,也為語言學(xué)學(xué)科內(nèi)的跨領(lǐng)域研究提供了一個理論角度;同時,對語篇層次的隱喻研究,也能夠為語言教學(xué)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),為隱喻的創(chuàng)造性表達(dá)提供學(xué)科層次的幫助,還能夠為隱喻修辭的語用失誤提供診斷依據(jù),從而提高教學(xué)效果。
【學(xué)位單位】：東北林業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：I712.074
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Purpose and Significance of the Study
    1.3 Layout of the Thesis
2 Literature Review
    2.1 Foreign Studies on Metaphor
    2.2 Domestic Studies on Metaphor
    2.3 Studies on Motivation
    2.4 Summary
3 Theoretical Framework
    3.1 Metaphor and Metaphorical Expressions
        3.1.1 Embodied Visual Experience
        3.1.2 The Importance of Context to Visual Experience
    3.2 Linguistic Motivation and Construction
        3.2.1 Linguistic Motivation
        3.2.2 The Difference Between Construction and Motivation
    3.3 Visual Experience in Different Spaces
        3.3.1 Visual Experience of Mental Space
        3.3.2 Visual Experience of Space Mapping
        3.3.3 Visual Experience of Space Blending
    3.4 Summary
4 Analysis of Spatial Motivation of Metaphors
    4.1 Spatial Motivation from Cognitive Space Perspective
        4.1.1 Physical Space
        4.1.2 Mental Space
        4.1.3 Social Space
    4.2 Spatial Motivation from Construction Perspective
        4.2.1 Stimulation
        4.2.2 Conceptualization
        4.2.3 Abstraction
        4.2.4 Emergence
        4.2.5 Selection
        4.2.6 Representation
    4.3 Spatial Motivation from Linguistic Expression Perspective
        4.3.1 Anchor
        4.3.2 Fictive Motion
        4.3.3 Pointer
    4.4 Spatial Motivation from Context Perspective
        4.4.1 The Metaphor of "Mountains"
        4.4.2 The Metaphor of "Fyes"
    4.5 Summary
Conclusion
Bibliography
Publications during M.A. Study
Acknowledgements

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2860966