【摘要】：克萊爾·麥克福爾,是英國小說家兼中學英語老師。2013年她完成的小說《擺渡人》,使她成為了當今社會最有影響力的作家之一,同時,《擺渡人》榮獲多項世界文學大獎�！稊[渡人》講述的是兩位主人公在彼此的影響和促進下共同成長的感人故事。小說一經(jīng)出版受到全世界的廣泛好評,獲得評論界的極大關注。大多數(shù)學者借助于象征主義角度、馬克思主義視域對該作品進行解讀,但鮮有學者從成長小說的視角研究其中所蘊含的成長主題。成長小說作為一種文學體裁,關注的是主人公從困惑到覺醒或走向成熟的成長經(jīng)歷。本論文按照成長小說這種文體的典型特點,從困惑、挫折、成熟三個方面分別論述主人公迪倫和崔斯坦如何在積極精神引路人的指導下一步步覺醒、成長。本文共分三部分。第一部簡要介紹克萊爾以及主要作品。概述了國內(nèi)外對《擺渡人》的研究現(xiàn)況、理論基礎、研究問題和論文的框架。第二部分是正文。正文分成了三章。第一章分別從迪倫和崔斯坦的心理歷程分析兩位主人公的成長困惑。第二章闡釋該小說的成長導師對主人公成長的影響。第三章側重闡釋兩位主人公的成長及其象征意義。結論部分對上述內(nèi)容進行了總結,重申了論文的觀點。通過探析主人公迪倫的自我意識覺醒歷程,本文揭示了英國單親家庭青少年成長精神困惑引起社會各界的關注和重視,繼而得出結論:本論文通過探析主人公迪倫的自我意識覺醒以及精神成長的歷程,揭示小說作者對英國青少年成長的深切關懷,褒揚單親家庭青少年對現(xiàn)實的抗爭精神以及在不懈的追求中積極認識自我、認識社會、獲得成長的勇氣和智慧。同時,本研究認為,小說主人公崔斯坦的成長歷程對于現(xiàn)代教師的成長有著重要的借鑒意義,對于現(xiàn)代老師而言,只有認識到自我意識的重要性,才能在幫助學生成長過程中獲得自我價值,實現(xiàn)自我成長。本文從成長小說的角度解讀小說《擺渡人》,不僅為解讀這部作品提供了一種新的視角,而且豐富了成長小說的研究范圍。
【學位授予單位】：暨南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：I561.074

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 張國龍;;成長小說:中國文學亟待拓展的新空間[J];中國圖書評論;2018年06期

2 解玲;;成長小說與實踐育人的審美實現(xiàn)[J];圖書館學研究;2018年19期

3 劉雙麗;;美國成長小說的歷史溯源及歷史演進[J];黑河學院學報;2018年10期

4 李猛;;中國當代成長小說的生態(tài)密碼[J];小說評論;2017年04期

5 高耀美;;遇見更好的自己——成長小說《假面黑桃Q》導讀[J];小雪花(初中高分作文);2016年03期

6 張龍艷;;新世紀美國少數(shù)族裔成長小說中青少年成長主題研究——以小說《拯救骨頭》與《圓屋》為例[J];參花(下);2017年02期

7 葉軍彪;;孤獨少年的“成長儀式”[J];語文教學與研究;2017年04期

8 ;西峒風情畫,少年成長書[J];少年文藝(中旬版);2017年03期

9 高耀美;;一場疼痛又溫暖的蛻變——成長小說《裙擺是花開的地方》導讀[J];小雪花(初中高分作文);2017年03期

10 楊芙蓉;馬瑞香;劉瑞敏;;生命的頓悟、心靈的救贖——《一個人的朝圣》的成長視角解讀[J];芒種;2017年09期

相關會議論文 前5條

1 韓明煥;張惠文;;李光洙與魯迅的成長小說比較——以類型比較為中心[A];韓國研究（第七輯）[C];2004年

2 康凌;;林道靜在21世紀——青春文學、成長小說與微博文化[A];當代文學研究資料與信息（2012.1）[C];2012年

3 李蓉梅;楊宏敏;;成長小說的另類敘事——論楊紅櫻的頑童成長小說[A];這就是我們的文學生活——《當代文壇》三十年評論精選（下）[C];2012年

4 阮倩;;顛覆《麥田里的守望者》中兒童/成人的二元對立[A];福建省外國語文學會2004年會論文集[C];2004年

5 阮倩;;“童貞”觀念的初始——對《麥田里的守望者》的解構主義批評[A];福建省外國語文學會2006年年會暨學術研討會論文集（上）[C];2006年

相關重要報紙文章 前10條

1 木弓;成長小說有新意[N];文藝報;2017年

2 小高鬼;創(chuàng)作沒有邊界但有底線的少年成長小說[N];文藝報;2016年

3 孫勝忠 安徽師范大學外國語學院;成長小說:與時俱新的小說樣式[N];中國社會科學報;2012年

4 張永祿;“80后”成長小說的得與失[N];文藝報;2007年

5 施戰(zhàn)軍;中國式成長小說的生成[N];文藝報;2006年

6 郭墾;獨特的青少年成長小說[N];光明日報;2002年

7 孟繁華;成長小說與沒落群體[N];河北日報;2003年

8 本報記者 陳熙涵;大人寫的成長小說遭冷落[N];文匯報;2001年

9 徐兆淮;葉彌和她的成長小說[N];文藝報;2001年

10 吳秉杰;《桃花魚》和“成長小說”[N];文藝報;2009年

相關博士學位論文 前10條

1 寧云中;空間下的主體生成：美國猶太成長小說研究[D];上海外國語大學;2013年

2 顧廣梅;中國現(xiàn)代成長小說研究[D];山東師范大學;2009年

3 孫勝忠;無盡的求索和虛妄的夢[D];上海外國語大學;2004年

4 徐秀明;20世紀中國成長小說研究[D];上海大學;2007年

5 買琳燕;從歌德到索爾·貝婁的成長小說研究[D];吉林大學;2008年

6 李明信;魯迅與李光洙文學觀比較[D];東北師范大學;2010年

7 錢春蕓;行進中的“小說”中國[D];蘇州大學;2007年

8 楊麗;杰克·倫敦三部“成長小說”中的性別關系研究[D];上海外國語大學;2011年

9 苗變麗;新世紀長篇小說敘事時間研究[D];河南大學;2011年

10 劉廣濤;百年青春檔案[D];蘇州大學;2003年

相關碩士學位論文 前10條

1 劉曉欣;從成長小說視角解析《擺渡人》的成長主題[D];暨南大學;2018年

2 宋璐;成長小說角度解讀《慈悲》和《寵兒》[D];天津師范大學;2018年

3 李洋;《拉拉的褐色披肩》的成長小說特征[D];寧夏大學;2018年

4 楊華;淺析米歇爾·圖尼埃成長小說的沖突主題[D];廣東外語外貿(mào)大學;2018年

5 王蕊;迷失的季節(jié)—“晚生代”作家的成長小說[D];河南師范大學;2018年

6 唐燁瑯;蘇童、路內(nèi)成長小說創(chuàng)作比較[D];湖南大學;2018年

7 王京;迷茫、背叛與救贖[D];哈爾濱工程大學;2015年

8 鄒軍;論“60后”作家成長小說中的“自導性成長”[D];浙江師范大學;2017年

9 趙煥;《走鋼絲的女孩》對維多利亞時期成長小說的繼承與創(chuàng)新[D];天津理工大學;2018年

10 馬瑩瑩;多克特羅成長小說中自我身份的敘事建構[D];蘭州大學;2018年

本文編號：2783606