本文關(guān)鍵詞：《記憶傳授人》的解構(gòu)解析

  更多相關(guān)文章： 洛伊絲·洛瑞 《記憶傳授人》 解構(gòu)主義 社區(qū) 成熟歷程 文本

【摘要】：洛伊絲·洛瑞(Lois Lowry)是一位美國女作家,自1976年起就為青少年兒童編寫了超過二十五本書和教材。洛伊絲·洛瑞為當(dāng)代青少年兒童文學(xué)做出了極大貢獻(xiàn)。其代表作品《記憶傳授人》出版于1993年,第二年獲得了極具盛名的紐伯瑞兒童文學(xué)獎,它出版后引起了巨大的社會反響,成為美國中小學(xué)生必讀書目,并流行至今�！队洃泜魇谌恕访枋隽艘粋�烏托邦社區(qū),由創(chuàng)造者創(chuàng)造的完美世界。居民一起工作,分享所有的社會來源,它消除了戰(zhàn)爭,饑餓,貧窮,犯罪,痛苦,疾病,沖突,仇恨和恐懼。為了保持社會的和平與秩序,這里的公民必須遵守嚴(yán)苛的規(guī)范,居民們看似是幸福和安寧的,但同時他們也缺乏一個正常社會的基本自由和快樂的價值取向。為了幫助讀者更好地理解這部小說,本文試圖用解構(gòu)主義的方法來對小說進(jìn)行人物和文本分析。本文從社區(qū)、主人公喬納斯的成熟歷程、文本三個層面體解析小說。其中第二章是以解構(gòu)主義中的邏各斯中心主義和二元對立為理論基礎(chǔ)對社區(qū)進(jìn)行解析。以邏各斯中心主義為基礎(chǔ)解析社區(qū)的烏托邦性、霸權(quán)性。以二元對立為基礎(chǔ)解析社區(qū)的政治集權(quán)與個人自由,男權(quán)中心與女性烏托邦。第三章解析主人公喬納斯的成熟歷程。從主人公喬納斯的成長環(huán)境出發(fā),通過對記憶傳授、主人公逃離、追尋自由的行為的解析,幫助讀者深刻理解主人公內(nèi)心成長過程,進(jìn)一步理解小說。第四章從文本視角出發(fā),解析小說的部分文本的多重意義和開放式結(jié)尾。通過以上三個方面的分析,得出利用解構(gòu)主義研究洛伊絲·洛瑞代表作的重要意義以及作者洛伊絲·洛瑞對主人公內(nèi)心世界的態(tài)度和這部小說給予青少年精神上的啟示。
【關(guān)鍵詞】：洛伊絲·洛瑞 《記憶傳授人》 解構(gòu)主義 社區(qū) 成熟歷程 文本
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：I712.074
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• Introduction9-20
• 0.1 An Introduction of Lois Lowry9-11
• 0.2 An Introduction of The Giver11-13
• 0.3 Literature Review13-20
• 0.3.1 The Researches Abroad14-16
• 0.3.2 The Researches at Home16-20
• Chapter One Relevant Theoretical Basis20-27
• 1.1 The Introduction of Deconstruction20-21
• 1.2 The Development of Deconstruction21-22
• 1.3 Main Principles of Deconstruction22-25
• 1.3.1 Logocentrism22-23
• 1.3.2 Binary Oppositions23-24
• 1.3.3 Undecidability24-25
• 1.4 The Analytical Framework of the Present Study25-27
• Chapter Two Deconstruction of the Collective Characters--the Community27-35
• 2.1 The Utopia of the Community27-29
• 2.2 The Hegemony of the Community29-30
• 2.3 Political Centrism vs. Private Freedom30-32
• 2.4 Male Egocentrism vs. Female Utopia32-35
• Chapter Three Deconstruction of the Protagonist’s Maturing Process35-42
• 3.1 Upbringing Situation35-37
• 3.1.1 The Blindness of the Citizens35-36
• 3.1.2 The Alienation of the Citizens36-37
• 3.2 Given Memory37-39
• 3.3 Escape Trigger39
• 3.4 Freedom Pursuit39-42
• Chapter Four Deconstruction of the Text42-47
• 4.1 Multiple Interpretations of the Text42-44
• 4.2 The Open Ending44-47
• Conclusion47-49
• Works Cited49-52
• 在校期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文52-53
• Acknowledgements53

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1 劉程;《記憶傳授人》的解構(gòu)解析[D];曲阜師范大學(xué);2016年

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本文編號：1023262