本文關(guān)鍵詞：關(guān)于語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)核心課程考核方式的探究

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【摘要】：考核方式是教學(xué)測(cè)量的具體手段,然而當(dāng)前語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)核心課程的考核方式還不太完善,比如確定核心課程考核方式的理論依據(jù)不足;理論考核和實(shí)訓(xùn)考核的比例設(shè)置不合理。針對(duì)以上問(wèn)題提出兩點(diǎn)建議,首先應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心能力的培養(yǎng)和考核;其次應(yīng)該恰當(dāng)處理理論考核和實(shí)踐考核之間的關(guān)系。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 語(yǔ)文教育 核心能力 考核方式
【基金】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院2016年科研項(xiàng)目“語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)核心課程考核方式的研究”,項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)YB1610
【分類(lèi)號(hào)】：H193
【正文快照】： 引言考核方式是對(duì)課程進(jìn)行教育測(cè)量的具體手段。目前對(duì)語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)核心課程考核的大多數(shù)理論和方法體系參照著普通教育學(xué)中教育評(píng)價(jià)的理論和方法體系。隨著社會(huì)環(huán)境的變化,新媒體的層出不窮,培養(yǎng)卓越教師的呼聲越來(lái)越強(qiáng),語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)的考核方式不能墨守成規(guī),也應(yīng)有所調(diào)整。一，

本文編號(hào)：936640