本文關(guān)鍵詞：喬姆斯基與�？吕碚撘曈蛳伦蚤]癥兒童語言障礙

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【摘要】：語言障礙是自閉癥最重要的并發(fā)表現(xiàn),與社交障礙和溝通障礙緊密相關(guān)。在語言獲得問題上,喬姆斯基認(rèn)為兒童之所以能夠在短暫的時(shí)間內(nèi)以近乎統(tǒng)一的方式習(xí)得各自的母語,是因?yàn)槿艘簧聛泶竽X中就具備被稱為"普遍語法"的初始狀態(tài),而這普遍語法則是"人性"的一個(gè)核心要素;因具有強(qiáng)大的解釋力,該理論自然成為語言心理學(xué)領(lǐng)域的主流理論。盡管沒有將自閉癥兒童的語言發(fā)展作為研究對(duì)象,但普遍語法理論認(rèn)為,人即便因語言模塊遭受損傷不會(huì)說話,與動(dòng)物還是有著本質(zhì)的不同,從而一個(gè)自然的推論就是——自閉癥兒童不能當(dāng)作異于人類的"他者"被排除。雖然與喬姆斯基不同,�？虏怀姓J(rèn)存在普遍的人性,但其對(duì)于瘋癲史的考古學(xué)發(fā)掘告誡我們,自閉癥在某種程度上是權(quán)力話語建構(gòu)的結(jié)果,自閉癥兒童不應(yīng)該作為異于常人的"他者"被排除。雖然角度不同,但兩位思想家的理論分別以間接或直接的方式主張自閉癥兒童應(yīng)該享有與正常兒童一樣的生存與發(fā)展權(quán)利。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 自閉癥兒童 語言障礙 人性 他者
【基金】：“江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程項(xiàng)目”(20140901)研究成果
【分類號(hào)】：H0-05
【正文快照】： 人的心理活動(dòng)離不開語言,因此語言的獲得、使用及保持等問題自然構(gòu)成了心理學(xué)研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容。二十世紀(jì)三四十年代開始,一些心理學(xué)家和語言學(xué)家就認(rèn)識(shí)到需要加強(qiáng)兩個(gè)學(xué)科之間的合作,以應(yīng)對(duì)各自無法解決的問題,其結(jié)果是:以喬姆斯基為代表的語言學(xué)家在與心理學(xué)家的互動(dòng)中,發(fā)

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2 車小靜;;情境教學(xué)法在自閉癥兒童語言教學(xué)中的運(yùn)用[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(上旬);2013年03期

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本文編號(hào)：921309